전체 (검색결과 약 11,718개 중 51페이지)

 도덕적 이해와 도덕적 성격 : 도덕적 통합의 과정
도덕성이 어떻게 성격구조에 한부분으로 통합되어 가는가에 문제를 성격과 인지발달 이론의 관점에서 알아보고 있다. 도덕성과 자기정체감의 통합이라는 문제에 대한 해답을 찾고자 한 일련의 연구들을 제시한다. 자기정체감에 도덕성이 통합되는가 하는 문제의 답을 찾고자 한다. 1. 내면화 2. 통합 3. 이해의 통합력 4. 도덕적 이해, 동기화 그리고 정서 5. 도덕적 이해, 유혹, 노력 그리고 책임..
리포트 > 교육학 |
교육학, 도덕, 심리학, 통합
 에릭슨의 심리사회적 발달과정을 단계별 정리 ( 7Pages )
에릭슨의 심리사회적 발달과정을 단계별 정리에 대한 레포트 자료. 에릭슨의 심리사회적 발달과정을 단계별 정리 목차 에릭슨의 심리사회적 발달과정을 단계별 정리 I. 영아기 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신 II. 초기 아동기 : 자율성 대 수치심 및 의혹 III. 유희기 : 적극성 대 죄악감 IV. 학령기 : 생산성 대 열등감 V. 청년기 : 정체감정체감의 확산 VI. 성인 초기 : 친밀감 대 고립 ..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 에릭슨의 심리사회적 발달단계(에릭슨의 성격발달단계이론) ( 5Pages )
에릭슨의 심리사회적 발달단계(에릭슨의 성격발달단계이론) 목차 에릭슨의 심리사회적 발달단계(에릭슨의 성격발달단계이론) I. 신뢰감 대 불신감 : 생후 1년 II. 자율성 대 수치심과 의심 : 1~3세 III. 주도성 대 죄의식 : 3~6세 IV. 근면성 대 열등감 : 6~12세 V. 정체감정체감 혼란 : 12~18세 VI. 친밀감 대 소외 : 18~35세 VII. 생산성 대 침체 : 35~60세 VIII. 자아통합 대 절망 : 6..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [직업-진로선택이론] 수퍼(Super)의 자아개념이론과 홀랜드(Holland)의 성격유형이론 ( 2Pages )
[직업-진로선택이론] 수퍼(Super)의 자아개념이론과 홀랜드(Holland)의 성격유형이론 1. Super의 자아개념이론 Super는 직업선택이 자아개념의 발달과 밀접한 관계가 있다고 하였다. 자아개념은 연령과 더불어 변한다 하여 Super의 이론을 직업선택의 발달이론이라고 한다. Super는 청소년기에는 자신의 흥미, 욕구, 능력 등을 포함하는 자아상과 정체감에 일치하는 직업을 선택하게 된다고 설명하고 있다..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 에릭슨의 심리사회적 발달단계 ( 8Pages )
에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대한 레포트 자료. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 목차 에릭슨의 심리사회적 발달단계 I. 영아기(0~1세) : 신뢰감 대 불신감 II. 유아기(2~3세) : 자율성 대 부끄러움(자기효용감 의심) III. 유치기(4~6세) : 주도성 대 죄의식 IV. 아동기(6~11세) : 근면성 대 열등감 V. 청소년기(11~18세) : 정체감정체감혼미 VI. 청년기(19~30세) : 친밀성 대 고립감 VII...
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 빈곤가정 청소년자아정체감 확립 지원.hwp ( 10Pages )
프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다. 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* ▲ OECD 주요국가 청소년의 행복지수에서 우리나라는 조사대상 26개 나라 중 종합 25위로 꼴찌수준이었다. 그나마 3개 항목 중 2개 항목은 아예 "0점"이었다. ⓒ 유니세프 한국방정환재단 행복지수 2010년 5월 연세대 사회발전연구소와 한국방정환재단이 발표한 '2010 한국 어린이·청소년 행복지수 국제비..
리포트 > 교육학 |
청소년, 자아정체감, 빈곤, 빈곤가정, 저소득층, 아동, 아동청소년, 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지
 청소년 전기, 청소년 후기의 발달특성 및 발달과업(발달특징과 발달과제) ( 18Pages )
청소년 전기, 청소년 후기의 발달특성 및 발달과업(발달특징과 발달과제)에 대한 레포트 청소년 전기, 청소년 후기의 발달특성 및 발달과업(발달특징과 발달과제) 목차 청소년 전기, 청소년 후기 발달특성 및 발달과업(발달특징과 발달과제) A. 청소년 전기 I. 신체적 발달 II. 인지적 발달 III. 심리적 발달 IV. 사회적 발달 V. 청소년과 성 B. 청소년 후기 I. 심리적 발달 1. 자아정체감 2...
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 청소년기, 청년기의 발달특징 및 발달과업 ( 21Pages )
청소년기, 청년기의 발달특징 및 발달과업에 대한 레포트 청소년기, 청년기의 발달특징 및 발달과업 목차 A. 청소년기 I. 신체적 변화 1. 사춘기의 신체성장 2. 사춘기 청소년의 성숙 3. 사춘기 청소년의 신체적 성숙의 영향 II. 인지적 변화 III. 심리사회적 발달 1. 정서발달 1) 자신의 감정을 아는 것 2) 자신의 감정을 다루는 것 3) 스스로 동기화하는 것 4) 다른 사람의 감정을 알..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 심리성적 발달단계와 심리사회적 발달단계의 비교 ( 13Pages )
심리성적 발달단계와 심리사회적 발달단계의 비교에 대한 레포트 심리성적 발달단계와 심리사회적 발달단계의 비교 목차 심리성적 발달단계와 심리사회적 발달단계의 비교 I. 심리성적 발달단계 1. 구순기 2. 항문기 3. 남근기 4. 잠복기 5. 생식기 II. 심리사회적 발달단계 1. 신뢰감 대 불신감 2. 자율성 대 수치와 의심 3. 주도성 대 죄의식 4. 근면성 대 열등감 5. 정체감정체감 혼..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 [청년기 발달특성] 청년기 신체발달, 인지발달, 사회적 발달 특징 ( 9Pages )
[청년기 발달특성] 청년기 신체발달, 인지발달, 사회적 발달 특징에 대한 레포트 자료입니다. [청년기 발달특성] 청년기 신체발달, 인지발달, 사회적 발달 특징 목차 청년기 발달 I. 신체적 발달 II. 인지적 발달 III. 사회적 발달 1. 자아정체감의 확립 및 성역할정체감의 확립 2. 결혼문제 1) 결혼의 의의 2) 결혼의 동기 가. 개인적 동기 나. 사회적 동기 3. 자녀의 출산과 양육 4. ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 [심리사회이론] 에릭슨의 심리사회적 발달단계 ( 6Pages )
[심리사회이론] 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대한 레포트 자료. [심리사회이론] 에릭슨의 심리사회적 발달단계 목차 에릭슨의 심리사회이론 I. 1단계 : 신뢰감 대 불신감 : 출생~1세 II. 2단계 : 자율성 대 수치감과 회의감 : 1~3세 III. 3단계 : 주도성 대 죄책감 : 3~6세 IV. 4단계 : 근면성 대 열등감 : 6~11세 V. 5단계 : 정체감정체감 혼미 : 12~18세 VI. 6단계 : 친밀감 대 고립..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 형제자매관계의 기능 ( 4Pages )
형제자매관계의 기능 목차 형제자매관계의 기능 I. 자아정체감 형성 II. 성역할 발달 III. 사회성 발달 IV. 친밀감과 지지 V. 돌봄과 보살핌 VI. 가족 내 역할분담 VII. 제휴관계 VIII. 권력관계 형성 * 참고문헌 ...
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 청소년기 발달과업 ( 9Pages )
청소년기 발달과업에 대한 레포트 자료. 청소년기 발달과업 CONTENT 청소년의 발달과업 I. 유능감 II. 성역할 정체감 III. 의미있는 관계의 형성 IV. 독립 V. 개인적 목표설정 VI. 통합성 VII. 세상에 대한 수용 * 참고문헌 ...(이하 내용 생략)
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 개인생활주기 ( 4Pages )
개인생활주기에 대한 레포트 자료입니다. CONTENT 개인생활주기 I. 신뢰 대 불신 II. 자율성 대 수치와 의심 III. 선도성 대 죄책감 IV. 근면성 대 열등감 V. 정체감 대 역할혼란 VI. 친밀성 대 고립감 VII. 자아통합 대 절망 * 참고문헌 ... 이하 내용은 본문 참고 ...
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 문제점, 과제
 청소년기 자아정체감 발달 - 에릭슨의 정체성 위기이론, 마르샤의 정체성 위기이론 ( 5Pages )
청소년기 자아정체감 발달 - 에릭슨의 정체성 위기이론, 마르샤의 정체성 위기이론 청소년기가 되면 스스로의 인격적 실존의 의미에 대하여 심각한 고민을 갖기 시작한다. 나는 누구인가, 나는 무엇을 느끼고 있는가, 나는 무엇이 되기를 원하는가? 같은 질문과 고민으로 심각해진다. 그러나 현실은 학업에 시달리고 지쳐 자아확립에 대한 시간적 여유를 주지 않는다. 그러나 청소년은 아동기와 성인기의 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60