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 어린이집 관찰기록 만1세 1학기 3명 6Page ( 6Pages )
어린이집 관찰기록 만1세 1학기 3명 6Page 분량 입니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. 1. 일상생활 2. 놀이활동 3. 놀이활동 4. 일상생활 5. 놀이활동 6. 놀이활동 7. 1학기 총평 OO는 소리가 나는 사운드북에 관심도가 높았다. 버튼을 눌러 소리가 나자 교사에게 옹알이를 하였다. 교사가 노래를 함께 불러주자 더 기분이 좋아 크게 소리를 내면서 몸을 흔들며 춤을 춘다..
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 7월 8월 만0세 영아 관찰일지 (영아전담 어린이집 관찰일지) ( 5Pages )
7월 8월 만0세 영아 관찰일지 입니다. 놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며 표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다. 1. 관찰내용 7월 (일상생활) 8월 (일상생활) 7월 (놀이활동) 8월 (놀이활동) 2. 종합발달평가 OO가 친구들에게 관심을 가지며, 친구들의 물건에 대해서도 관심을 가지며 알아 보았다. 친구들에게 관심이 많아지며, 친구들의 물건을 함께 살펴보며 알아보는 ..
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 만2세 관찰일지 ( 4Pages )
어린이집 만2세반 관찰일지 입니다 1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월동안의 관찰일지 이며 6개영역별 관찰과 총평으로 구성되어 있습니다. 피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다. 평가인증 A자료입니다. (1) 기본생활 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예술활동 (7) 총평 놀잇감을 순서대로 사용하는 방법을 알고 친구에게 알려줄 수 있다. 놀이하고 싶은 ..
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 자격증취득및중요무형문화재인정 ( 1Pages )
학점인정신청서 별지 서식[4] 자격증취득 및 중요무형문화재 인정 사유별 신청학점 학습 구분 자격종목 및 등급 취득년월일 발급기관명 학점 자격증 취득 중요무형 문화재 인정 학습 구분 종목명 등급구분 인증기관명 학점 *학습구분은 교양, 전필(전공필수), 전선(전공선택), 일선(일반선택)으로 구분하여 기재
서식 > 행정민원서식 |
 [현황과전망] 세계 각국 환경보호 목적 라벨링 시행현황 ( 17Pages )
세계 각국 환경보호 목적 라벨링 시행현황 세계 각국 환경목적 라벨링 시행현황 환경라벨링(environmental labelling)이란 동일용도의 다른 제품에 비해 환경성과가 우수한 제품을 소비자가 식별․선택할 수 있도록 도와주는 역할을 하는 정보수단을 의미한다. 협의의 의미의 환경라벨링은 ISO 분류에 따라 Type I (제3자 인증), Type II (자기주장), Type III (정보공개)로 분류되나, 광의로 해석할 경우..
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 만3세 9월~2월 관찰일지 7명분량 / 영역별로 해석과 평가 기록된 관찰일지 ( 7Pages )
만3세 9월~2월 2학기 관찰일지 입니다. 일상생활과 놀이활동 영역으로 관찰하고 해석및 평가를 기록한 관찰일지 입니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. 2층 강당의 실내놀이터에서 OO가 방방이를 뛰다 높이 뛰는 바람에 방방이에서 넘어졌다. 그리고 울기 시작하여 교사가 OO를 불러 ‘OO야 어디 아팠어요 라고 묻자 OO가 울며 ’뛰다가 다리가 꺾였어요’ 라고 말하였다. 교..
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 롯데닷컴 기업소개 및 역사와 특징소개, 경영전략분석, 성공사례, 성공전략, 마케팅전략, STP전략, SWOT분석, 4P전략, 개선점 ( 9Pages )
1 롯데닷컴 기업소개 및 역사와 특징소개, 경영전략분석, 성공사례, 성공전략, 마케팅전략, STP전략, SWOT분석, 4P전략, 개선점 1. lotte.com의 현황 2. 주요 경쟁 상대 3. 현재 lotte.com의 상황 4. SWOT분석 23 lotte.com의 현황 -설립:2000년 2월 1일 -매출:약35억 -회원수: 27만 -상품구색:약 1만가지 -매출액: 업계 3위( 한솔csclub, 삼성몰) -회원제 운영 -point제 실시(구매금액 1%적립) -키워드,분..
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 만3세 관찰일지 및 발달평가 (1학기 관찰일지+발달평가,평가인증A 자료,5명 10페이지 분량) ( 11Pages )
1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월동안의 관찰일지+ 발달평가이며 관찰일지는 일상생활과 놀이활동으로 분류되어 있고 발달평가는 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동으로 분류되어 있습니다. 총 5명에 10페이지 분량으로 아주 상세하게 기록되어 있습니다. (1) 영아 1 - 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동) - 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사..
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 1년치 만1세 영아반 5명 관찰일지 & 평가 및 해석 포함 관찰일지 & 어린이집 평가인증 통과 관찰일지 ( 10Pages )
1년치 만1세 영아반 5명 관찰일지 10페이지 분량입니다. 표준보육과정에 의거하여 기록되었으며 모든계절 사용할수있는 관찰일지 입니다. 1. 관찰일지 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예술활동 (7) 1학기 평가 및 해석 2. 관찰일지 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예술활동 (7) 1학기 평가 및 해석 3. 관찰일지..
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 5월 6월 만0세 영아 관찰일지 (영아전담 어린이집 관찰일지) ( 5Pages )
5월 6월 만0세 영아 관찰일지 입니다. 놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며 표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다. 1. 관찰내용 5월 (일상생활) 6월 (일상생활) 5월 (놀이활동) 6월 (놀이활동) 2. 종합발달평가 가끔 동요을 들으며 몸을 흔들기도 하며 마라카스를 들고 흔들며 소리를 즐기는 모습을 볼 수 있다. OO가 악기 소리와 주변의 소리에 흥미를 느낄수 있도록 다양..
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 만0세 1월 2월 관찰일지 (관찰일지와 발달종합평가 5명 분량) ( 5Pages )
만0세 1월 2월 관찰일지와 발달종합평가 자료입니다. 놀이와 일상활동 영역으로 구분하여 작성하였으며 표준보육과정에 근거하여 작성한 평가인증 A자료 입니다. 1. 관찰내용 1월 (일상생활) 2월 (일상생활) 1월 (놀이활동) 2월 (놀이활동) 2. 종합발달평가 OO가 좋아하는 율동음원을 틀어주자 엉덩이를 흔들거나 손으로 머리를 잡고 흔들거나 두발로 콩콩 뛰면서 즐겁게 몸을 움직이며 즐기는 모습을 볼..
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 자격증취득 및 중요문화재인정 학점인정신청서 별지 서식 ( 1Pages )
학점인정신청서 별지 서식[4] 자격증 취득 및 중요 무형문화재 인정 * 학습구분은 교양, 전필(전공필수), 전선(전공선택), 일선(일반선택)으로 구분하여 기재 사유별 신청학점 학습 구분 자격 종목 및 등급 취득연월일 발급 기관명 학점 자격증 취득 중요무형 문화재 인정 학습 구분 종목명 등급구분 인증 기관명 학점
서식 > 학교서식 |
 어린이집 관찰기록 만1세 2학기 3명 6Page ( 6Pages )
어린이집 관찰기록 만1세 2학기 3명 6Page 분량 입니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. 1. 일상생활 2. 놀이활동 3. 놀이활동 4. 일상생활 5. 놀이활동 6. 놀이활동 7. 2학기 총평 산책길을 오가며 돌과 열매를 줍고 관찰하다가 새 소리가 나는 쪽으로 고개를 돌려 새를 관찰하며 한참을 서 있다. 원으로 복귀하자 양말을 벗고신기를 시도하며 바지를 입었다 벗었다 반복하..
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 만3세 1년분량 관찰일지 7명분량 14page / 영역별로 해석과 평가 기록된 관찰일지 ( 14Pages )
만3세 1년분량 관찰일지 7명분량 14page / 영역별로 해석과 평가 기록된 관찰일지 입니다. 일상생활과 놀이활동 영역으로 관찰하고 해석및 평가를 기록한 관찰일지 입니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. 놀이 시 친구의 신체 중 얼굴에 던지지 않을 것을 이야기 하였지만 잘 지키지 않고 자신이 하고 싶은 대로 놀이하는 모습을 보인다. 친구가 얼굴의 얼굴에 공을 맞았..
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 만2세 1년 (1학기,2학기) 관찰일지 (6개영역 관찰일지) ( 10Pages )
만2세 1년 (1학기,2학기) 관찰일지 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역 관찰일지 이며 5명의 다양한 영아들의 성향을 기반으로 1년동안 관찰한내용입니다. 총 10페이지 분량이며 평가인증 통과한 관찰일지 입니다. OO가 식사중에 국에 반찬과 밥을 모두 섞어서 콕콕콕 찍어서 섞어서 밥을 먹는다. 반찬을 국과 섞어서 먹지 않토록 지도하고 다시 그렇게 먹지 않도..
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