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한국 근․현대 大衆文化의 變遷사
-대중을 기반으로 태어난 대중문화-
목 차
1. 서론
- 대중문화의 의미와 그 변천사를 선택하게 된 동기
2. 본론
- 한국 근․현대사의 시대적 구분과 각 항목의 역사적 사건에 의거한 변천사
1) 개항 (1876 ～ )
2) 일제강점시대 (1910 ～ 1945)
3) 한국전쟁 그 이후 (1950 ～ )
4) 1970년대 (1970 ～ )
5) 1980년대 (1980 ～ )
6) 1990년대 그 이후 (1990 .. |
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| [우리나라 다문화교육의 상황] 한국 다문화교육 실태
목차
한국 다문화교육의 실태
I. 이주자 대상별 다문화교육 상황
1. 이주근로자 가정
2. 결혼 이주여성 가정
3. 북한이탈 주민 가정
4. 조선족 가정
II. 한국 다문화교육의 상황
1. 다문화가정의 자녀 현황과 교육적 환경
2. 다문화가정 자녀의 학교생활 실태
3. 다문화교육의 실제와 현장에서의 한계
4. 다문화교육 담당교사의 전문적.. |
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| Report
( 대중문화의 개념 및 의미와 나의 느낀점 및 감상문 )
대중문화란
대중문화는 한마디로 이야기해서 소비자의 호주머니를 겨냥해서 만들어지는 문화이다.
많은 소비자들을 끌어들이기 위해 용의주도한 마케팅 기법이 따라 붙는 문화이다.
그것이 꼭 나쁘다는 뜻은 아니다. 어느 가수가 10대 여학생들이 많이 사줄 것을 기대하고 그들의 취향에 맞게 음반을 만들었다 해도. 그 음반을 산 여학생들.. |
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| 우리나라 여가문화의 현상적 성격
목차
* 우리나라 여가문화 현상적 성격
Ⅰ. 여가의 상업화
Ⅱ. 여가의 사사화 · 개별화
Ⅲ. 여가의 온순화
Ⅳ. 여가의 국제화
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 부모가 가질 수 있는 문화적 특성에는 어떤 것들이 있으며 이러한 특성들이 자녀양육의 방식을 결정할 수 있는 가능성에 대해 논하시오.
[목 차]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모가 가질 수 있는 문화적 특성
1) 개인주의-집단주의 문화특성
2) 수직주의-수평주의 문화 특성
2. 문화적 특성들이 자녀양육의 방식을 결정할 수 있을지 여부
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ 서론
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| [문화다양성과 집단성과] 문화다양성의 긍정적, 부정적 측면
목차
* 문화다양성과 집단성과
Ⅰ. 문화다양성의 긍정적 측면
1. 아이디어의 창출
2. 집단사고
Ⅱ. 문화다양성의 부정적 측면
1. 태도의 문제
2. 지각상의 문제
3. 커뮤니케이션의 문제
4. 스트레스
문화다양성과 집단성과
집단 내의 문화다양성은 여러 요인들에 의하여 집단성과에 긍정적으로 작용하기도 하고 부정적으로 작용하기도.. |
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| 기업문화의 계획적, 전략적 개입활동
목차
* 기업문화의 계획적, 전략적 개입활동
Ⅰ. 계획적 변화모형
1. 계획적 변화의 일반모형
2. 기업문화개발의 일반모형
Ⅱ. 개입과 변화담당자
1. 개입의 개념
2. 변화담당자
Ⅲ. 전략적 기업문화개발
1. 기업문화 개발시기
2. 기업문화개발의 범위와 속도
3. 구성원의 참여
4. 전체적인 시너지 효과
Ⅳ. 기업문화개발의 개입활동
1. 유도적 개입활동
2. 개.. |
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| [목차]
1.기업문화란 무엇인가
2. 삼성기업문화
1). 고 이병철 회장과 이건희 회장의 경영이념 비교
2). 현재 삼성그룹의 기업문화
3). 삼성문화의 핵
-1. 합리적 전제로 한 철저한 관리
-2. 삼성의 무노조신화
4)삼성 사례연구
- 新 경영, 질 위주의 경영
3. 현대그룹의 기업문화
1) 현대 기업문화의 정의
2) 정주영 회장을 통해 본 현대의 기업문화
3) 현장중심 경영
4) 콘크리트 정신
5) .. |
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청소년하위문화,신세대운동권문화,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 11Pages ) |
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| 청소년 하위문화
20세기 들어와서 점차 발달하였던 심리학 중심의 청소년 연구들은 청소년기를 성인으로서의 성장과정 상의 과도기, 준비기로 파악하며 주로 ‘미숙한 문화’로 간주하는 경향이 컸던 반면 서구 빈곤 노동 계층 출신 청소년들의 사회적 이탈 및 비행성향에 초점을 두고 전개되었던 사회학적 관점에서의 시각은 ‘비행하위문화’로서의 청소년 문화를 특징짓고 설명하고자 하였다.
또한 20세기 중 |
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| 다문화교육과정의 실제와 학교에서의 다문화교육과정의 과제
목차
Ⅰ. 다문화교육과정의 실제
1. 제 7차 교육과정기의 국제이해교육
1) 학교 교육과정에서의 국제이해교육의 위상
2) 제 7차 교육과정과 국제이해교육
3) 국제이해교육의 편성(교육인적자원부)
4) 국제이해교육과정의 내용 체계(APCEIU)
2. 2007년 개정 교육과정에서의 다문화교육 방향
3. 다문화교육 연구학교의 교육과정 운영 사례
Ⅱ. .. |
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| -[대인지각과 문화] 지각과 대인평가에 있어서의 문화적 장애요인
대인지각과 문화
I. 지각과 문화적 장애요인
지각(perception)은 개인들이 환경에 대한 영상 또는 의미 있는 경험을 형성하는 데 있어서 외부로부터 들어오는 각종 감각적 자극을 선택 ․ 조직 ․ 해석하는 과정을 말한다. 이러한 개인의 지각은 선천적인 것도 절대적인 것도 아니다. 지각은 선택적이고 학습되는 것이며 또 문화적으로 .. |
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| 소년문화를 바라보는 관점과 현대 청소년문화의 특성에 대해 설명하시오.
* 청소년문화에 대한 이해
1. 청소년문화를 바라보는 관점
청소년문화란 청소년이란 특정 인구 집단이 향유하는 행동방식과 가치관, 생활양식 모두
를 총칭한다. 그러나 이러한 정의는 이론적 입장에서만 가능하였지, 실제로는 그 존재 자
체에 대한 사회적 승인과 존중 없이 심각한 위협을 받아왔다. 지금까지 청소년에 대한 .. |
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| ‘나는 가수다’에 나타난 대중문화의 특성과
서바이벌 형식에 반영된 사회 구조와 대중심리
문화는 크게 고급문화와 대중문화로 나눌 수 있습니다. 우리가 살아가고 있는 자본주의 사회에서는 어떤 문화도 상업적인 영역에서 자유롭지 않지만, 보통 고급문화라 하면 비상업적이고 높은 예술성과 함께 소수의 사람들이 향유하는 문화를 말합니다. 예를 들어 클래식 음악이나 미술 전시회 같은 것을 보면 감.. |
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| Indie Culture
contents..
정의
선정동기
국내 인디문화
해외 인디문화
현황
영향력 및 보완점
시사점
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
1
인디문화의 정의
Chapter 1
인디란
인디[Indie]: 구체적 장르가 아닌 메시지,
창작성, 자율성에 치중한
창작자 중심의 문화를 통칭
인디란
선정동기
촉망받던 인디문화의 몰락
선정동기
여러 색깔로 인디음악계 활기
국내 및 국외 영화제에서의
한.. |
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| [외국 다문화교육의 동향] 세계 각국의 이민정책 유형과 이주자문제 및 나라별 다문화교육 특징, 다문화교육정책 시사점
목차
Ⅰ. 주요국의 다문화교육 현장 방문
Ⅱ. 세계 각국의 이민정책 유형과 이주자문제
Ⅲ. 나라별 다문화교육 동향과 특징
1. 대표적인 다문화교육 국가사례(캐나다, 호주, 미국)
가. 캐나다
나. 호주
다. 미국의 다문화교육: 문화복수주의 입장
2. 영국과 프랑스의 사례(동화와 통.. |
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