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(검색결과 약 17,826개 중 52페이지)
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| 유아기 성역할발달(유아의 성역할발달에 영향을 미치는 요인, 유아기 성정체성)에 대한 레포트 자료.
유아기 성역할발달(유아의 성역할발달에 영향을 미치는 요인, 유아기 성정체성)
CONTENT
유아기 성역할발달
I. 성역할의 발달
II. 성 정체성
III. 성역할발달의 영향요인
1. 생물학적 영향
2. 부모의 영향
3. 또래의 영향
4. 교사의 영향
5. 문화적 영향
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 유아의 자기평가 기능의 발달
발달적으로 볼 때 유아기는 자기 평가에 필요한 정보처리 능력이나 경험이 불충분한 시기여서 '자기에게 중요한 정보와 중요하지 않는 정보를 구분하는 능력', '시간적으로 간격이 있는 정보를 이용하는 능력', '많은 정보를 동시에 처리하는 능력' 등이 결여되어 있다고 본다. 유아는 자기에게 중요한 정보와 중요하지 않는 정보를 구분하는 변별력이 부족하고, 자기에게 직.. |
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| 만5세반 유아 일상,놀이 관찰일지 기록 입니다.
발달평가 포함입니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가
식사 시간에 음식을 먹으며 친구들과 이야기를 나누거나, 의자에 몸을 기대어 앉는 모습을 보인다. 지속적으로 식사 시 바르게 앉을 수 있도록 알려주어 올바른 식습관 태도를 형성 할 수 있도록 도와주어야겠다. |
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| 유아의 정서발달(정서상태발달, 정서표현발달)
I. 정서상태의 발달
유아는 출생 시 두 가지 기본적 상태 즉, 부정적 상태와 긍정적 상태의 양극상태를 갖는다. Bridges(1932)는 생후 2년간의 정서변화를 다음과 같이 설명하였다. 어린이가 최초로 나타내는 정서는 미분화된 흥분상태이며 이후의 모든 정서는 흥분의 정서에서 분화되어 나간다. 정서의 분화는 성숙과 학습에 의해서 신체 각 부분의 통제가 .. |
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| 유아의 자아개념 및 성역할발달(유아기 자아개념발달 및 성역할발달)에 대한 레포트 자료입니다.
유아의 자아개념 및 성역할발달(유아기 자아개념발달 및 성역할발달)
CONTENTS
유아기 자아개념 및 성역할 발달
I. 자아개념의 발달
1. 자아개념
2. 자아개념의 요소
II. 성역할의 발달
1. 성역할의 발달과정
2. 성유형화 이론
3. 심리적 양성성
4. 성역할 발달에 영향을 미치는 요인들
* 참.. |
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| [유아놀이발달] 유아기 놀이발달(놀이이론, 유아기 놀이의 유형)에 대한 레포트 자료입니다.
[유아놀이발달] 유아기 놀이발달(놀이이론, 유아기 놀이의 유형)
CONTENTS
유아기 놀이발달
I. 놀이이론
1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
II. 놀이의 유형
1. 몰입되지 않은 행동
2. 방관자적 행동
3. 혼자놀이
4. 평행놀이
5. 연합놀이
6. 협동놀이
* 참고문헌
... 이하 내용은 .. |
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| [유아또래관계] 또래관계이론(동물행동학적 이론, 인지발달이론, 사회학습이론), 또래간 상호작용의 중요성, 또래관계가 아동(유아)에게 미치는 영향
목차
또래관계
I. 또래관계이론
1. 동물행동학적 이론
2. 인지발달이론
3. 사회학습이론
II. 또래간 상호작용의 중요성
또래관계
부모와의 관계와는 달리 또래와의 관계에서는 또래집단의 규칙을 준수해야 하고 협동심이나 타협을 필요로 한다.. |
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| 유아교사양성교육의 방향(교사양성교육 프로그램, 예비교사의 태도)
- CONTENTS -
유아교사양성교육의 방향
I. 교사양성교육 프로그램
II. 예비교사의 태도
1. 요구에 적절한 교육과정 구성
2. 자신의 교육철학 개발
유아교사양성교육의 방향
교육의 질은 교재에 대한 교사의 지식과 그것을 가르치는 방법에 의존한다. 교사의 적절한 준비와 계속적 훈련을 위하여 대학과 지역사회가 협력하고,.. |
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| 생태학적 관점에서 본 유아의 스트레스
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 스트레스에 대한 연구
Ⅲ. 발달단계에 따른 스트레스와 부적응 행동
Ⅳ. 스트레스를 많이 주는 부모의 유형
Ⅴ. 취약성과 탄력성
Ⅵ. 스트레스로 고생하는 아동의 증상과 행동
Ⅶ. 대처 방안
Ⅷ. 결론 : 적당량의 스트레스는 발달의 촉진제, 과도한 스트레스는 만병의 원인
Ⅰ. 서론
스트레스로부터 자유로운 사람은 없다. 누구나 스트레스를 받.. |
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| 생태학적 관점에서 본 유아의 스트레스
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 스트레스에 대한 연구
Ⅲ. 발달단계에 따른 스트레스와 부적응 행동
Ⅳ. 스트레스를 많이 주는 부모의 유형
Ⅴ. 취약성과 탄력성
Ⅵ. 스트레스로 고생하는 아동의 증상과 행동
Ⅶ. 대처 방안
Ⅷ. 결론 : 적당량의 스트레스는 발달의 촉진제, 과도한 스트레스는 만병의 원인
Ⅰ. 서론
스트레스로부터 자유로운 사람은 없다. 누구나 스트레스를 받.. |
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| 만4세 2학기 관찰일지 및 발달평가 5명입니다.
9월부터 2월까지 작성한 1학기자료입니다.
만4세 유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
1. 만4세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가
2. 만4세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이.. |
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| 유아학대
유아학대는 1961년 캠페(Kempe)가 피학대아 증후군(battered child syndrome)이라는 개념으로 소개한 이후 많은 학자가 관심을 가졌다. 1960년대 미국의 사법 또는 행정기관에서는 유아를 학대하는 부모는 정신질환을 가진 사람이므로 정신과적 치료를 받아야 한다는 정신병리 모델이 설득력 있게 받아들여졌다.
1974년에는 아동학대 방지법을 수립하였다. 그 법의 핵심은 의사, 교사 등 아동과 .. |
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| [교사의 자질] 영아교사(어린이집교사)의 자질, 유치원교사(유아교사)의 자질, 초등학교 교사(초등학교선생님)의 자질
목차
교사의 자질
I. 영아교사(영아 담당교사)의 자질
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
II. 유치원 교사의 자질
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
III. 초등학교 교사의 자질
교사의 자질
전통적으로 교사에게 요구되는 자질은 유아의 교육보다 보호에 더 많은 비중을 두었다.. |
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| 목차
유아기 사회성 발달
I. 유아의 대인관계
1. 울음
2. 응시
3. 옹알이
4. 미소
5. 모방
II. 애착형성 발달
1. 하로우와 침머만의 실험
2. 써켓과 그의 동료들의 시험
III. 유아의 공포
1. 낯선 사람에 대한 불안
2. 격리 불안
유아기 사회성 발달
사회성 발달은 성인기의 성격 특성을 형성하는 기초가 된다. 사회성 발달은 생득적인 것이 아니라 출생 때부터 다른 사람과의 관계에서 얻은 .. |
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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
제 1장 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
제 2장 연구방법
1. 연구 대상 및 절차
2. 자료분석
제 3장 결과 및 해석
1. 예비교사들의 유아교사 역할에 관한 인식
2. 예비교사들의 유아교사 자질에 관한 인식
제 4장 결론
본 연구는 유아 교사의 역할과 자질에 대한 예비 교.. |
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