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(검색결과 약 15,619개 중 52페이지)
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| 검측체크리스트
공종 Code No.
검측일자
년월일
공종
동판잇기공사
부위별
세부공종
재료 및 견본
위치
검사항목
검사기준
(시방)
검사결과
조치사항
YES
NO
1. 재료검사기록을 접수 확인하였는가
2. 재료견본은 확인하였는가
(동판두께, 유효폭, 특수가공 및 표면처리)
시공자 점검
(성명)
감리원 검측
(성명)
시공자 재점검
(성명)
감리원 재검측
(성명)
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| 인사고과규정
제1장총칙
제1조【목적】
이 규정은 사원의 능력과 업적에 대해 정기적으로 검토하고 평가지도함으로써 자기 개발과 업적 향상을 도모하고 사원 개개인과 회사가 조화 있는 발전을 이루도록 함에 그 목적이 있다.
제2조【제도의 체계】
이 제도는 능력고과와 업적고과의 두 가지로, 능력고과는 다시 자기관찰 및 지도관찰표와 능력고과표로 구성하여 운영한다.
제3조【피고과자의 구.. |
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| 전환고용의 이념적 고찰
I. 서언
근래에 들어서 우리 나라 장애인에 있어서도 특수학교에서 곧바로 직장으로 취업하는 기회를 갖도록 하기 위해 지원하는 고용형태가 시범적으로 시행되는 등 전환교육과 고용의 중요성이 새삼 강조되고 있다.
주로 정신지체 등 발달장애인을 대상으로 도입, 시행되고 있는 이 전환고용제도는 장애인 복지관에서 직장으로 병원에서 직장으로 연결될 수 있도록 하는 새로.. |
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| 읽기 교육에 영향을 주는
정의적 요인과 읽기 교육의 실제
[ 목 차 ]
Ⅰ. 읽기교육의 개관
1. 읽기의 개념
2. 읽기의 의미 구성 과정
Ⅱ. 학습에 영향을 주는 정의적 요인 (이론적 배경)
1. 태도
2. 학업적 효능감
3. 학습동기
Ⅲ. 읽기 교육에 영향을 주는 정의적 요인
1. 태도
2. 동기
3. 효능감
Ⅳ. 정의적 요인을 고려한 읽기교육의 실제
1. 동기부여 : 흥미로운 글 제시
2. 읽기활동을.. |
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| [연역추리와 귀납추리] 연역추리(명제추리, 삼단논법추리), 귀납추리(가설검증, 유추, 인과추론)
목차
연역추리와 귀납추리
I. 연역추리
1. 명제추리
2. 삼단논법추리
II. 귀납추리
1. 가설검증
2. 유추
3. 인과추론
연역추리와 귀납추리
추리란 일련의 전제들을 토대로 결론을 내리는 인지과정을 의미하는데, 이는 다시 연역추리와 귀납추리로 구분된다. 여기에서 연역추리는 전제들이 참이면 .. |
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| 장애인 복지론 - 지적장애의 정의 및 분류, 특징, 지적장애의 원인
목 차
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류
3. 지적장애의 일반적 특성
4. 지적장애의 원인
1. 지적장애의 정의
지적장애(Intellectual Developmental disabilities)라는 용어는 과거에는 백치(Idiot), 치우(Imbecile), 우둔(Moron)이란 용어로 사용되어 왔다. 1945년 WHO(세계보건기구)는 정신박약(mental deficiency), 지적장애(I.. |
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| 감각놀이 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 감각놀이 개요
1. 감각놀이의 정의
① 감각놀이: 신체의 여러기관 중 시각, 미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한 놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
② 탐구놀이: 진리와 지식을 탐구하는 과학적 탐구활동으로써 개념이나 원칙을 배워 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 놀이
2. 내용
초등학교 새교육과정 1학년의 .. |
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| ※ 주제 : 교육 사회학 이론을 기능주의 갈등주의 해석학적 이론으로 나누어 사회관 교육관 사회적 선발관 연구내용 및 방법의 차이점을 조사하시오
1.기능주의 이론
(1)기능주의이론
- 기능주의 교육이론은 꽁뜨(Auguste Comte)와 스펜서(Herbert Spencer)에 의해 기초가 형성되어 뒤르껨(Duckheim), 파레토, 브라운 등에 의해 다양하게 발전하여 미국의 대표적인 사회학자 파슨스(Parsons)에 이르러 매우.. |
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| 발달장애 아동의 교육문제
1. 부모교육
장애아가 그 가족에게 미치는 영향이 심각함을 고려할 때 치료 교육에 부모를 포함시키는 것은 너무나 당연한 일이다. 그러나 일선의 교사들이나 교육 행정가들은 이 점을 소홀히 하는 경향이 있다.
최근에는 취학 전 유아들을 위한 중재 프로그램에 부모를 참여시킴으로써 부모가 가정에서 장애아에게 행동을 계획하고 조장하며 특수한 놀이 방법으로 상호작용할 .. |
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| [아동복지] 아동복지의 개념 및 이념
1. 아동복지의 개념
아동복지라는 용어에서 아동복지란 아동과 복지의 복합개념으로 아동과 복지, 아동의 복지라는 것이다. 그러기에 아동복지에 대해서 말하고자 한다면, 아동에 대해서 어떠한 시각으로 보아야 하며 누구를 가리켜 아동이라 하고 복지란 무엇인지 정확히 알아야 한다.
법제상으로 보면 우리나라의 아동복지법에서는 18세 미만의 자(특수상황 하
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| 검측체크리스트
공종 Code No.
검측일자
년월일
공종
동판잇기공사
부위별
세부공종
재료 및 견본
위치
검사항목
검사기준
(시방)
검사결과
조치사항
YES
NO
1. 재료검사기록을 접수 확인하였는가
2. 재료견본은 확인하였는가
(동판두께, 유효폭, 특수가공 및 표면처리)
시공자 점검
(성명)
감리원 검측
(성명)
시공자 재점검
(성명)
감리원 재검측
(성명)
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| 목 차
1. 들어가며
2. 대안학교, 대안교육의 개념 정립
3. 대안학교의 등장배경 및 필요성
4. 대안학교의 특징
1) 국내외 대안학교의 특징
가) 서구 대안교육의 특징
(1) 영국 대안학교의 특징
(2) 독일 대안학교의 현황과 특징
(3) 미국의 대안학교 특징
나) 우리나라 대안학교의 특징
(1) 종교단체와의 밀접한 연관성
(2) 아동중심적인 관점
(3) 생태주의
(4) 공부 못지않게 중요한 노동
(5) ‘작은 학.. |
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| ○ 특수아동의 이해
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 특수아동의 이해
1. 지체장애와 건강장애의 정의
2. 지체장애와 건강장애의 원인
- 뇌성마비
- 진행성 근위축증
- 이분척추
- 골 형성 부전증
- 경련장애(간질)
- 외상성 뇌손상
- 소아암
- 신장장애
3. 지체장애와 건강장애의 특성
- 인지능력과 학업성취
- 사회,정서적 특.. |
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| 자매결연협정서
대한민국 ○○○○ 군산시
국립 ○○대학교
미합중국 ○○○주○○○ 주립대학교
국립 ○○대학교와 ○○○○주립대학교 간의 학문 및 학술교류에 대한 사업은 발전시키기 위하여 양교는 상호균등과 상호이익의 원칙에 의거 다음 사항에 합의한다.
1. 양교는 연구와 조사를 위하여 교수 및 학생의 교환을 위한 적절한 계획을 수립한다.
2. 양교는 학문과 학술자료를 교환한다.
3. 상기사업 |
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| 문제행동의 분석 및 수정
Ⅰ. 장애아동의 문제행동
1. 문제행동 수정의 중요성
① 학습시간 증가 및 학업성취도 증진
② 사회적 기술이나 개인적 상호작용 기술 증진으로 아동의 사회적 수용도 및 학업적 성취율 증가
③ 문제행동 발생 예방, 직접 문제행동 다루기, 문제행동과 관련된 가족 지원하기
2. 문제행동의 유형 및 특성
1) 문제행동의 유형
① 품행문제
A. 개념: 수업을 방해하거나 교사 및 또.. |
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