전체 (검색결과 약 862개 중 52페이지)

 국가의 국제책임 ( 13Pages )
< 국가의 국제책임 > Ⅰ. 국제 책임의 성질 1. 국제 불법행위와 국가책임 (1) 개념 국가의 국제불법행위에 대한 국제법상의 책임이며, 국제법 주체에게 손해를 발생하면, 국제법규를 위반한 국제법 주체는 이 손해를 배상할 책임을 지게 되는 데, 이와 같은 손해배상책임제도를 국제책임이라 한다. 손해배상은 손해를 치유할 일체의 행위를 포함하며, 원상회복, 금전배상문제, 손상된 명예를 회복시키는 각..
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사회과학
 아이리버 기업소개 및 역사와 특징소개, 경영전략분석, 성공사례, 성공전략, 마케팅전략, STP전략, SWOT분석, 4P전략, 개선점 ( 20Pages )
Report ( 아이리버 기업소개 및 역사와 특징소개, 경영전략분석, 성공사례, 성공전략, 마케팅전략, STP전략, SWOT분석, 4P전략, 개선점 ) 목 차 I. 들어가며 1. 아이리버 기업 소개 II. 본론 1. 아이리버의 시장 분석 2. 아이리버의 경쟁자 분석 3. 아이리버의 SWOT분석 4. 아이리버의의 4P 분석 5. 아이리버의 Targeting 6. 해외진출 사례 및 분석 6.1 미국시장 진출 및 전략 6.2 일본시장 진출 및 전..
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 국제 책임의 성질 ( 3Pages )
국제법상 국제 불법행위와 국가책임 1. 국제 불법행위와 국가책임 (1) 개념 국가의 국제불법행위에 대한 국제법상의 책임이며, 국제법 주체에게 손해를 발생하면, 국제법규를 위반한 국제법 주체는 이 손해를 배상할 책임을 지게 되는 데, 이와 같은 손해배상책임제도를 국제책임이라 한다. 손해배상은 손해를 치유할 일체의 행위를 포함하며, 원상회복, 금전배상문제, 손상된 명예를 회복시키는 각종행..
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 프라운호퍼 회절실험 ( 19Pages )
Frounhoffer 회절실험 목 차 개 요 이 론 실 험 방 법 실 험 결 과 실험방법개선 응 용 결 론 개 요 회절(diffraction) 물체의 가장자리를 통과한 빛이 직선 전파로부터 벗어나게 되는 것 회절 되는 정도는 직선경로에서 이탈하는 각도, 파장에 정비례 결과적으로 파장이 길면 파동성이 크며 파장이 짧을수록 직진성이 강하다고 할 수 있다. 이 론 광원과 스크린이 실틈에서 충분히 ..
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 스마트 폰VS iriver ( 34Pages )
1 스마트 폰VS iriver 2 List List 목 차 Iriver란 I(Internet) + River(江) Iriver의 기업 소개 아이리버: 인콤의 브랜드 자회사 판매제품: MP3 CDP, Flash MP3P, HDD MP3P 매 출: 국내 70만대 (60%) 총 800억 규모 세계시장 CD type, Flash type 40% 차지! 조사동기: 향후 전망과 대안을 찾기 위해 금융인에서 IT전문가 변신 이재우 아이리버 대표이사 IRIVER의 3가지 핵심 경영 1. 스마트폰(Smart..
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 1학기 2학기 유아관찰일지 만5세 16명 관찰일지 ( 32Pages )
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 교사의 말에 OO는 교사를 바라본다. 교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말..
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 1년 만5세 1학기 2학기 16명의 관찰일지 32페이지 ( 32Pages )
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 교사의 말에 OO는 교사를 바라본다. 교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말..
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 만2세 원아-적응일지 5명 ( 5Pages )
오 전 시간에 친구들과 함께 어울려 놀다가 점심을 먹고 낮잠을 편안하게 자고 일어난다. 낮잠 시간이 되어 교사가 이불을 꺼내자 "엄마에게 가고 싶어요" 하며 이야기한다. 교사가 교실로 데리고 들어가 달래주니 금방 눈물을 멈춘다. 낮잠을 자려 하지 않았지만 금방 잠들고 일어나서도울지 않고 간식을 먹고 하원하였다 울지 않고 엄마와 등원하여 현관에서 교사가 맞이하고 엄마가 가니 그 자리에 앉는..
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 스마트폰열풍에서 아이리버(iriver)가 살아남기위한 마케팅전략 ( 31Pages )
1 스마트 폰VS iriver 2 List List 목 차 Iriver란 I(Internet) + River(江) Iriver의 기업 소개 아이리버: 인콤의 브랜드 자회사 판매제품: MP3 CDP, Flash MP3P, HDD MP3P 매 출: 국내 70만대 (60%) 총 800억 규모 세계시장 CD type, Flash type 40% 차지! 조사동기: 향후 전망과 대안을 찾기 위해 금융인에서 IT전문가 변신 이재우 아이리버 대표이사 IRIVER의 3가지 핵심 경영 1. 스마트폰(Smart..
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 0세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 10Pages )
OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다. 교사를 얼굴을 가리키며 "이게 뭐야?"라고 말하며 관심을 표현한다. 채소들을 이것저것 만져보다가 당근을 들어 입에 대고 교사를 쳐다본다" 당근 먹을래"하며 교사에게 말한다. 교사가 안아내려주자 교사를 쳐다보며 웃는다. 교사와 또래의 잼잼하는 모습에 관심을 갖고 따라하는 반응을 보인다. 선생님을 부르는 말소리를 내며 교사가 말하는 단어..
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 만5세 9명 1학기 발달평가 ( 9Pages )
신체나 도구를 활용하여 움직임을 표현할 수 있고 가족의 모습을 표현할 시 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용한다. 신체의 각 부분을 협응하여 움직임을 활발히 조절하고 다른 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다. 친구의 말이나 이야기를 관심 있게 듣고 상황에 적절한 단어를 사용하여 말해 볼 수 있다. 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색할 수 있고 식물에 대해 관심을 가지고 ..
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 모티베이션(동기부여)의 과정이론 - 기대이론(브룸의 기대이론, 포터와 로울러의 기대이론, 아담스의 공정성이론) ( 11Pages )
모티베이션(동기부여)의 과정이론 - 기대이론(브룸의 기대이론, 포터와 로울러의 기대이론, 아담스의 공정성이론) 목차 모티베이션(동기부여)의 과정이론 - 기대이론 Ⅰ. 브룸의 기대이론 Ⅱ. 포터와 로울러의 기대이론 Ⅲ. 아담스의 공정성이론 모티베이션(동기부여)의 과정이론 - 기대이론 기대이론(expectancy theory)은 오랜 심리학사를 배경으로 하여 종합개발 및 검토 ․ 분석 과정을 거쳐서 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 초현실주의,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 23Pages )
초현실주의 목차 1)초현실주의 (lesurrealism) 개념 2)기법소개 ①데칼코마니 decalcomanie ②데페이즈망 depaysement ③꼴라주 collage ④오브제 objet ⑤자동주의 automatisme ⑥프로타주 frottage ⑦이요그램 rayogram 3) 작가소개 ① 호안 미로 (Joan Miro) ② 막스 에른스트(Ernst, Max) ③ 르네 마그리트 (Rene Magritte) ④ 만 이 (man ray) ⑤ 달리 (Dali, Salvador]) ⑥ 안드 마..
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 5세 1년 3월- 2월 17명 유아관찰일지 ( 34Pages )
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 교사의 말에 OO는 교사를 바라본다. 교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말..
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 관찰일지 3월- 2월 1년 만5세 17명 유아 관찰일지 ( 34Pages )
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 교사의 말에 OO는 교사를 바라본다. 교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말..
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oo, 친구, , 교사, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 00, 만들다, 하자, 놀이, 영역, 활동, , , 들다, 그렇다, 오다, 그림
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