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(검색결과 약 36,438개 중 53페이지)
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1.동작활동 계획안
2. 양말에 대한 활동영역 통합의 예
교사 : 안녕 달님반 친구들 ~ !! 선생님이 음악을 준비해왔는데 들어보자. 음악을 듣고 난 후 느낌과 생각을 들어보자.
교사 : 어떤 느낌이 들었니?
유아 : 움직이고 싶어요~
교사 :이 음악은 무엇을 생각하면서 만든걸까?(음악을 다시 한 번 들려준다.)
교사 : 이 음악은 무.. |
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| 한국 음악사 고찰
1.국악의 개요
2.상고시대
3.삼국시대
4.통일신라시대
5.고려시대
6.조선시대
7.근세,현대시대
1. 국악의 개요
우리 음악을 국악(Korean classical music)이라 한다. 곧 우리 민족의 고유성(固有性)과 전통성을 지닌 민족의 음악이 우리의 국악이다. 국악이란 이름은 조선 말엽 고종때 장악원(掌樂院)에서 부터 처음 사용되었다고 한다. 외래 음악이 이 땅에 들어 오면서 서.. |
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제 10절 미국 교회의 음악목회 현실
음악목회의 외국 현실을 이야기 하면서 미국의 것을 이야기 하는데에는 몇가지 이유가 있어서이다. 첫째, 복음은 구라파에서 미국으로 건너 갔다. 그러나 구라파의 기독교는 이제 대단히 냉냉하고 교회는 쇠퇴기에 들어 간 반면 미국은 조금 다르다. 19세기 말 까지만 하더라도 미국 대륙의 복음화 운동은 대단했었다. 20세기에 들어 와서 몇몇 교단의 교회는 해마다.. |
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| 4)음악-이슬-a-b-a 형식 몸으로 표현하기
음악과 교수․학습 과정안
단 원
16. 이슬
주 제
가창
일 시
장소 및 대상
학년 반
남: 20명, 여: 17명, 계: 37명
협 의 장 소
다목적실
초 등 학 교
Ⅰ. 제재
16. 이슬: 김동호 작사, 작곡의 MBC창작동요제 제6회(1988) 대상곡으로 밝고 경쾌한 가락이 특징이다.
Ⅱ. 제재의 개관
이 제재는 같고-다르고-같은 가락이 잘 나타나는 창작 동요이다. 같고-다르고.. |
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| 음악저작물 사용 기본계약서(녹음물)
본 계약은 서울시 강남구 논현동 236-3에 사무소를 둔 사단법인 한국음악저작권협회(이하 甲 이라 한다)와에 사무소를 둔 (이하
을 이라 한다) 사이에 甲이 관리하는 음악저작물(이하 관리저작물 이라 한다)을 본서에서 기술하는 조항 및 조건에 따라
을이 사용하는 것에 관하여 다음과 같이 계약을 체결한다.
제1조(사용허락) 가. 본 계약에 의거
을에 대하여 사용허.. |
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| -목 차-
1)고전시대
(1)전고전주의
(2)고전주의
2)고전주의 음악의 특징
3)고전주의 음악의 형식
(1)소나타
(2)관현악곡
(3)교향곡
4)고전주의 대표 작곡가
(1)하이든
(2)모짜르트
(3)베토벤
1) 고전시대
(1)전고전주의
전고전주의 시기(1720~1760)에는 사회적으로 새로운 시민사회가 형성되었다. 새로운 시민층은 ‘개인’과 ‘독창성’을 강조하였다. 1720년대는 바하와 헨델이 가장 왕성한 활동.. |
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| Vietnam
인도 차이나 반도 동부
수도 : 하노이
베트남 음악의 특징
중국 고대 인도 음악의 영향
주변 동남아 음악과 유사
현악기 多
단 = 대나무
단 클롱 풋
단 터릉
단그니
단다
단다이
단 땀탑룩
단띠바
단띤
단우옛
단이/단꺼
단찬
단바우
베트남의 예술음악
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| 6)음악-1. 음악과 생활(1.5 몸이 하는 말) - 여러 가지 리듬 꼴을 읽고, 몸 움직임을 만들기
결재
지도교사
협력교사
( 음 악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
1.음악과 생활(1.5 몸이 하는 말)
교과서
20~21쪽 ( 1 / 2 )차시
학습형태
수업모형
창작중심활동수업
학습주제
여러 가지 리듬 꼴을 읽고, 몸 움직임을 만들기
학습자료
교사]
학생]
학습목표
여러 .. |
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<음악교육방법과 실제>>
올프(Carl Orff, 1896～)는 독일의 작곡가이며 음악 교육자로서 음악, 언어, 그리고 동작이 삼위일체가 되어 음악을 교육해야 한다는 점에 기초하고 있다. 아동에 의한 즉흥 연주가 가장 핵심이며 모든 활동은 동작, 언어 그리고 올프 악기를 통하여 즉흥 연주를 하도록 유도하게 되어 있다. 그는 악곡을 바탕으로 리듬교육의 새로운 방법을 창안하였으며 어린이들이.. |
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| 3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래를 부르고, 즉흥적으로 24박자의 리듬을 표현하기
결재
지도교사
협력교사
(음악)과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
[ 학습 문제 ]
알맞은 빠르기로 노래를 부르고, 즉흥적으로 2/4박자의 리듬을 표현해보자.
[ 학습 활동 ]
활동1. 빠르기를 다르게 하여 불러보기
활동2. 즉흥적으로 리듬치기
수 업 일
수업자
단 원
14. 고기잡이
교과서
( 2/.. |
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| 음악저작물 사용 기본 계약서(녹음물)
본 계약은 서울시 강남구 논현동 236-3에 사무소를 둔 사단법인 한국음악저작권협회(이하 ‘甲’이라 한다)와에 사무소를 둔 (이하 ‘乙’이라 한다) 사이에 ‘甲’이 관리하는 음악저작물(이하 ‘관리저작물’이라 한다)을 본서에서 기술하는 조항 및 조건에 따라 ‘乙’이 사용하는 것에 관하여 다음과 같이 계약을 체결한다.
제1조(사용허락) 가. 본 계약에 의거 ‘乙’에 |
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| 비제-카르멘 전주곡
비제는 프랑스 파리 출생의 작곡가로서, 대표작으로 《카르멘》이 있다.
그의 음악적 특징은 플루트와 하프를 교묘히 사용하여 프랑스적인 절도 있는 색채적 효과를 낸 것과, 프랑스어를 가극의 대사로서 음악과 밀접하게 결부시킨 점이다.
카르멘(Carmen)은 조르주 비제가 작곡한 4막의 오페라이다.
지금 듣는 것은 카르멘 전주곡이다.
오페라 카르멘은 다른 문학작품들과 마찬가지로 .. |
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| 모차르트의 여행을 중심으로 작성한 소고입니다.
목 차
Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 고전주의 이전의 음악사
1. 바로크 음악 3
2. 로코코 음악 4
Ⅲ. 고전주의 시대적 배경
1. 계몽주의 5
2. 고전주의
1) 의미 6
2) 음악적 특징 6
3) 음악가 8
(1) 하이든 9
(2) 베토벤 9
Ⅳ. 음악의 신동 모차르트
1. 출생 11
2. 여행 13
1) 이탈리아 여행 13
2) 뮌헨 여행 15
3. 작.. |
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| 3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래 부르기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
14. 고기잡이
교과서
38-39 ( 2/2차시 )
학습형태
전체 학습
수업모형
창작 활동 중심 모형
학습주제
알맞은 빠르기로 노래 부르기
학습자료
교사] 노래, 리듬악기
학생]
학습목표
1. 알맞은 빠르기로 노래 부를 수 있다.
2. 2/4박자의 리.. |
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| 5)음악-2-4. 나비와 반딧불이 - 장조와 단조가 주는 느낌 살려 곡 연주하기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
2-4. 나비와 반딧불이
교과서
음악 81쪽 ( 2/2 )차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
기악활동중심 학습모형
학습주제
1. 장조와 단조가 주는 느낌을 살려 곡 연주하기
학습자료
교사] 지도서, 제재곡 음반
학생.. |
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