한학기 수업지도안

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[학습 지도안] 3)체육-물살을 가르며-물에 떠서 빠르게 나아가기(중안) ( 4Pages )

3)체육-물살을 가르며-물에 떠서 빠르게 나아가기(중안) 결재 지도교사 협력교사 체육과 교수-학습 과정안 물에서 빠르게 나아가기 위해 배워야 할 내용을 찾아 즐겁게 참여하는 마음을 갖을 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 2. 물살을 가르며 교과서/차시 체육 64~65 (1/2)차시 학습형태 전체학습, 모둠학습 수업모형 이해중심 학습 모형 학습주제 물에 떠서 빠르게 나아가기 학습목표 물에서 빠르..

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[학습 지도안] 5)영어-7. How s your sister - 짧은 이야기 글을 읽고 이해하기 ( 5Pages )

5)영어-7. How s your sister - 짧은 이야기 글을 읽고 이해하기 결재 지도교사 협력교사 ( 영 어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7.How s your sister 교과서 88~89 5차시 학습형태 전체, 개별 수업모형 학습주제 짧은 이야기 글을 읽고 이해하기 학습자료 교사] 학습 CD 학습목표 짧은 이야기 글을 읽고 이해할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학..

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[학습 지도안] 4)체육-6. 표현 활동 - 소리를 듣고 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현하기 ( 3Pages )

4)체육-6. 표현 활동 - 소리를 듣고 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현하기 결재 지도교사 협력교사 ( 체육 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 표현 활동 교과서 체육 123 (3/6)차시 학습형태 소집단활동 수업모형 일반학습모형 학습주제 소리를 듣고, 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어 즉흥적으로 표현하기 학습자료 교사] 여..

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[학습 지도안] 4)음악-13. 잠자리 따라서 - 1.자연스러운 발성으로 노래 부르기 2. 장단에 맞추어 노래 부르기 ( 6Pages )

4)음악-13. 잠자리 따라서 - 1.자연스러운 발성으로 노래 부르기 2. 장단에 맞추어 노래 부르기 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 1. 자연스러운 발성으로 노래를 부를 수 있다. 2. 장단에 맞추어 노래를 부를 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 13. 잠자리 따라서 교과서 음악 34~35쪽 1차시 학습형태 전체학습 - 모둠학습 - 전체학습 수업모형 가창..

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[학습 지도안] 3)영어-5.What color is it - 색깔을 묻고 답하기 ( 4Pages )

3)영어-5.What color is it - 색깔을 묻고 답하기 결재 지도교사 협력교사 ( 영어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3 학년 지도교사: Date Teacher Unit 5.What color is it Page(Period) p.60-61 ( 5/5 ) Model 개념형성 수업모형 Theme 색깔 묻고 답하기 Materials Teacher] 과일카드, 연예인 사진들, 색지 Students] 교과서 Objectives 색깔을 묻고 답할 수 있다. Teaching, Learning Activity Step..

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[학습 지도안] 3)미술-5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 그리기 ( 10Pages )

3)미술-5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 그리기 결재 지도교사 협력교사 교 수 학 습 과 정 학습단계 학습과정 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 시간 자료(★) 및 유의점(※) 학습 목표 확인 학습 활동 안내 T : 그래요. 우리가 얼굴을 그릴 때는 인물을 자세히 관찰해서 특징을 발견해 내는 게 정말 중요해요. T : 우린 모두 다르게 생겼고 다른 특징이 있기 ..

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[학습 지도안] 3)국어-7. 이야기의 세계 - 이야기에 나오는 등장인물 흉내내기 ( 3Pages )

3)국어-7. 이야기의 세계 - 이야기에 나오는 등장인물 흉내내기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 이야기의 세계 교과서 100-107 ( 3/14)차시 학습형태 전체 - 개인 - 전체 수업모형 반응 중심 학습 모형 학습주제 이야기에 나오는 등장인물 흉내 내기 학습자료 교사] 명대사 자료, ‘훈장님의 꿀단지’영상 학생] 색연필, 사인..

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[학습 지도안] 2)슬기로운생활-5. 함께 사는 우리 - 마을의 주요건물 표시하기(세안) ( 16Pages )

2)슬기로운생활-5. 함께 사는 우리 - 마을의 주요건물 표시하기(세안) ⅠⅦ 수업을 시작하며 본 수업의 대상인 2학년 학습자들은 주변 환경에 대한 호기심이 많다. 주변의 풍경과 변화를 적극적으로 탐구하는 것을 좋아하려 한다. 기존에 보아오던 친숙한 것 대신 무엇을 새롭게 발견하는 것에서 기쁨을 느낀다. 본 수업에서 다루게 되는 주제인 ‘우리 학교 주변 지도’는 학습자의 왕성한 호기심을 자극할 것..

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[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하는 방법 ( 3Pages )

1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하는 방법 결재 지도교사 협력교사 (국어-듣기말하기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서 58-59 ( 2 /4 )차시 학습형태 전체학습 수업모형 일반수업모형 학습주제 생각이 잘 드러나게 말하는 방법 학습자료 교사] 교과서 학생] 교과서, 활동지 학습목표 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 ..

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[학습 지도안] 2-1)쓰기-의견이있어요-내생각쓸때유의할점 ( 9Pages )

2-1)쓰기-의견이있어요-내생각쓸때유의할점 국어과 교수 ․ 학습과정안 수 업 자 단 원 6. 의견이 있어요 주 제 내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 일 시 장소 및 대상 2학년 3반 남: 17명, 여: 15명, 계: 32 명 O O 초 등 학 교 1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요 2. 단원의 개관 가. 사회관 다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력..

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[학습 지도안] 2)슬생-7.동물과 식물은 내친구-기를 수 있는 식물 ( 5Pages )

2)슬생-7.동물과 식물은 내친구-기를 수 있는 식물 슬기로운 생활과 교수․학습계획안 ◈ 단원 : 7. 동물과 식물은 내 친구 ◈ 주제 : 기를 수 있는 식물(4/7차시) 일 시 장 소 학 반 2학년 발표자 하나. 수업을 설계하며 ‘아이들은 봄 햇살에 돋아나는 새싹 같다’는 생각을 많이 하게 된다. 물을 얼마나 주었는지, 햇살을 얼마나 받았는지에 따라 누렇게 말라버릴 수도, 싱싱하게 푸른 잎으로 자랄 ..

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[교수학습 지도안] 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 17Pages )

2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 국어 )과 교수·학습 과정안 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 (듣기 · 말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 학습주제 (차시) 수수께끼 문제를 만드는 방법 (1/4) 일 시 장 소 수 업 자 듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법 시작하며 무엇을 위한 수수께끼 교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하는 것을 좋아하는 것..

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[교수학습 지도안] 1)슬기로운 생활-병원놀이-응급 상황 대처 방법 알기(세안) ( 13Pages )

1)슬기로운 생활-병원놀이-응급 상황 대처 방법 알기(세안) (슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 1학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 초 등 학 교 단원 및 주제 1 단원 2. 병원놀이 주제 응급 상황 대처 방법 단원의 선정 배경 2 본 수업자는 학생들의 기초 탐구능력을 길러주기 위하여 활동 중심의 경험 학습 요소를 적용하고자 한다. 따라..

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경영대요 학습지도안1 ( 11Pages )

學習指導案 결 재계 교무주임 교 감 교 장 성신여자대학교 사회과학대학 경영학과 4학년 학번 : 9226031 성명 : 서 은 영 經營大要 실습 대상 학교 : 영등포 여자고등학교 교과 지도 교사 : 이 선 길 선생님 실 습 기 간 : 1995. 4. 3 ～ 1995. 4. 29 제 출 일 자 : 1995년 4월 21일 목 차 Ⅰ. 단 원 명 Ⅱ. 단원설정의 근거 1) 사회국가관 2) 교재관 3) 개인..

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경영

[학습 지도안] 6)국어-마음을 나누며-주변에서 사용하는 말을 고유어로 표현하기(중안) ( 3Pages )

6)국어-마음을 나누며-주변에서 사용하는 말을 고유어로 표현하기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 · 우리 주변에서 사용하는 말을 고유어로 바꾸어 쓸 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 5. 마음을 나누며 교과서/차시 말듣쓰 124~127쪽 ( 3/9 )차시 학습형태 전체학습 수업모형 문제 해결 학습 모형 학습주제 주변에서 사용하는 말을 고유어로 표현하기 학습목표 · 우리 ..

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