|
|
|
전체
(검색결과 약 2,144개 중 55페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 1. 실험 목적
두 개의 쇠공을 충돌시켜 충돌 전후의 속력과 방향을 측정함으로써 충돌 전후의 총 선운동량을 비교한다.
2. 실험 기구 및 장치
이차원 충돌 실험장치, 쇠공, 먹지, 줄자, 각도기, 전자저울,
3. 실험 방법
실험1. 입사구의 속력측정
⑴ 입사구와 표적구의 질량과 반경을 측정한다.
⑵ 이차원 충돌장치를 실험대 끝에 클램프로 고정시킨다. 바닥에 종이와 먹지를 놓고 테이프로 고정한다.
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 서론
1. 창의적인 환경의 중요성
“살아남는 종이 강한 것이 아니다. 가장 똑똑한 종이 살아남는 것도 아니다. 새로운 환경에 적응하는 종이 살아남는 것이다.” - 찰스 다윈
그러기 위해선 전략적 무기가 필요하고, 예상치 못한 난관을 헤쳐 나가는데 창의력보다 강력한 무기는 없다. 탁월한 능력을 가진 한 개인이 새롭고 우수한 창의적 산출물을 만들었을지라도 사람들 또는 사회에 의해 인정받지 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만3세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
평가제 통과자료입니다.
일상생활
낮잠자기 위해 이불을 깔면서‘이건 내 이불이야’ 라고 말한다. 이불을 펼친후에 끝이 접혀있으니 손으로 끝을 편다. 화장실 가기위해 나가면서 이불을 밟지않고 간다.
놀이활동
교실에서 만든 종이비행기를 가지고 옥상 놀이터로 이동한다. 오른손으로 비행기를 잡고 팔을 앞으로 움직이면서 비행기를 던진다. 비.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활
OO는 친구들과 함께 화장실에 가서 스스로 바지를 내린후 변기에 서서 쉬를 다한후 스스로 옷을 입은 후 세면대에 가서 손을 닦는 모습을 보인다.
놀이활동
OO는 스펀지에 검은색 물감을 묻힌다. 교사가 “아빠 수염을 콕콕콕 찍어볼까요?”라고 말하자 OO는 그림 속 아빠의 턱에 스펀지를 찍는다. 교사가 “스펀지를 살살 찍어야 해요”라고 말하자 OO는 “살살”이라고 말하며 스펀지를 찍는다. 물감이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 1학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 1학기 발달평가 66명분량입니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
화장실에 다녀올 때 물장난은 하지 않으나, 교실이나 복도에서 뛰어가는 경우가 많으며, 놀이할 때도 앉아서 놀이하기보다는 걷는게 아니라 뛰어다니며 놀이하고 신나서 목소리를 크게 소리를 지르거나 혼잣말을 하며 놀이한다.
놀이활동
종이접기를 잘 따라하다가 멈추고 가만히 앉아.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 2학기 관찰일지와 총평 입니다.
놀이활동 중심 관찰일지 이며 월별로 구분되어 있기때문에 작성하실때 편리합니다.
OO가 미술 영역에서 크레파스를 가지고 놀잇감 사진 위에 끼적인다. 끼적이기 후 크레파스를 내려놓고 교사에게 “스티커 하고 싶어!” 라고 말한다. 스티커를 종이에서 떼는 것을 못하여 교사가 “스티커 떼기가 어렵구나 선생님이 도와줄게”하며 스티커를 하나 하나 떼어 손에 붙여준.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 어린이집 9월~2월 만0세 관찰일지 및 2학기 발달평가 5명 10page 분량입니다.
일상,놀이영역으로 매달 관찰하였으며 2학기 총평도 포함되어 있습니다.
교사의 도움을 받아 손을 닦아 보고 간식을 먹어 보았다. 아직 도구 사용이 미숙하여 손으로 먹는 것을 즐겨 더욱 격려해주며 도구를 사용할 수 있도록 도와야겠다. 끼적이는 활동에 흥미를 보이고 색종이나, 그림도안, 스크레치 종이를 꺼내 끼적이는 모.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Kraft Paper, Kraft, Paper, 크라 프트, 크라, 크라 프트지, 종이, 크라프트지, 1995년, 1996년, 1997년, 1998년, 1999년, 2000년, 2001년, 2002년, 분기별, 생산, 출하, 내수, 수출, 생산량, 출하량, 내수량, 수출량, 재고, 재고량, 전년대비증감율, 증감율, 시장동향, 시
1995년 1분기부터 2002년 3분기까지 분기별 크라프트지의 생산, 출하(내수, 수출) 재고 현황 및 전년대비 증감율 표와 그래프 표기 |
|
 |
Kraft Paper, Kraft, Paper, 크라 프트, 크라, 크라 프트지, 종이, 크라프트지, 1995년, 1996년, 1997년, 1998년, 1999년, 2000년, 2001년, 2002년, 분기별, 생산, 출하, 내수, 수출, 생산량, 출하량, 내수량, 수출량, 재고, 재고량, 전년대비증감율, 증감율, 시장동향, 시 |
|
|
|
|
 |
|
| ◯ 사막의 우정
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
◯ 사막의 우정
어머니께서 사주신 에이브 전집 중에서 무엇을 읽어 볼 것인가를 고민하던 중 책 한권이 나의 눈길을 끌었다. 바로 ‘사막의 우정’이었다.
다른 책과는 달리 디자인이 독특했으며 종이고 그렇고 커버도 그랬고 다른 나라의 책 같다라는 느낌이 많이 들었다. 책의 제목으로.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 결과 Report
1. 실험결과
• 두통약의 무게
0.274g
• 두통약에 들어있는 카페인의 이론치
0.1g
• 실험에 의해 나온 카페인의 값
0.052g
•
52%
2. 실험토의
카펜인의 양이 이론치에 의하면 0.1g이 나와야 하지만 실험지는 0.052g으로 수득율이 52%밖에 되지 않았다. 감압기에 거를 때 완전히 걸러지지 않았고 비커에 옮겨 놓는 과정에서 오차가 발생된 것 같다.
추출한 카페인의 순도를 알아내려면 크로.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 일반물리학 실험 - 2차원 충돌 실험
1.실험 목적
두 개의 쇠공을 충돌시켜 충돌 전후의 속력을 측정함으로써 충돌 전후의 선운동량을 비교하여 선운동량 보존법칙을 이해한다.
2.실험 원리
※ 운동량 : P = mv ( m : 물체의 질량, v : 물체의 속도 )
※ 운동량 보존의 법칙
외력이 작용하지 않으면 두 물체가 충돌한 전후 운동량의 총합은 항상 일정하게 보존된다. 따라서 질량이 mA, mB인 두 물체 A, B가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만3세 1학기 3월-8월 관찰일지 입니다.
6개 영역을 관찰하고 발달평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가
먼저 그림책을 읽고 있는 친구에게 함께 읽자고 청하며 친구와 그림책을 함께 읽으며 내용에 대해 이야기 나누며 의사소통 하는 모습을 볼 수 있다. OO는 자신이 끼적이기를 하고 싶은 종이를 가지고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만0세 1학기 6개영역 관찰일지 18명 36page 분량입니다.
1학기총평포함되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
하루하루 변화하는 아이들의 모습을 생생하게 기록하였습니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
기본생활습관
젓가락으로만 밥과 반찬을 먹고 있다. “숟가락으로 밥이랑 국은 먹어요”라고 이야기 했더니 젓가락을 내려 놓고 숟가락을 들어 밥과 국.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 저는 당시 C언어 기초만 배운 적이 있고 한 학기 동안 python을 개발도구로 사용한 적밖에 없었습니다.
C++언어로 코딩을 해야 했는데, 대회 안내문을 봐도 어떻게 개발해야 할지 이해가 안 갔습니다.
내가 완성품이나 만들 수는 있을까?'라는 생각이 드는 순간이었지만, 뭐든지 닥치면 하게 돼 있다는 생각을 갖고 차근차근 개발 방법에 대해 이해해 나갔습니다.
심지어 해보지도 않은 이미지 프로세싱파트.. |
|
|
개발, 자다, 목표, 경험, 생각, 과정, 방법, 위해, 기술, 전문성, 반도체, 종이, 공연, 인식, 때문, 통해, 700~1000, 드러나다, 근거, 증명 |
|
|
|
|
 |
|
| 00는 교사에게 ʻʻ 선생님 시원하지요?
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
교사가 "우와 00가 눈을 만들었구나~ "하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 "코!"라고 말한다.
교사가 "00다 만들었네 누구 만들었어?" 하고 묻자 00가 "음...엄마"라고 대답한다.
00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.. |
|
|
00, 교사, 말, 보다, 친구, 가다, 늘다, 놀이, 손, 보고, 만들다, 맞추다, 선생님, 하자, 퍼즐, 이야기, 앉다, 소리, 동물, 공 |
|
|
|
|
|
|
