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 자폐범주성장애인(ASD)과 청각장애인의 특수교육 ( 34Pages )
본 자료는 자폐범주성장애인(ASD)과 청각장애인의 특성에 대해 상세하게 설명하였으며, 이러한 장애인 유형에 따른 특수교육법에 대해 체계적으로 서술한 자료임 I. 자폐범주성장애인(ASD) 1. 자폐범주성장애인의 특성 2. 자폐인과 아스퍼거 장애인의 차이 3. 자폐범주성장애인 교육실제 4. 자폐범주성장애인 생활배치 5. 자폐범주성장애인 가족지원 II. 감각장애: 청각장애인 1. 청각장애 아동의 듣기 특..
리포트 > 사회과학 |
자폐범주성장애인, 청각장애인, 청각장애아 교육, 자폐범주성장애인 교육, 아스퍼거 증후군, Autism Spectrum Disorder, ASD
 언어지도의 유아들의 바른 언어발달을 위한 부모들의 역할 ( 2Pages )
언어지도의 유아들의 바른 언어발달을 위한 부모들의 역할 내용입니다. 1. 유아들의 바른 언어발달을 위한 부모역할의 중요성 유아가 최초로 언어적 상호 작용을 시작하는 대상은 대부분의 경우 가정에서 만나게 되는 부모다. 특히 어린 영아의 주 양육자인 어머니는 영유아의 언어 발달에도 많은 영향을 미치게 된다. 어머니는 일상적인 상황에서 사용하는 언어와 어린 자녀와의 상호 작용에서 사용하는 언..
리포트 > 교육학 |
언어지도
 오페라해설 - [오펜바흐] 호프만의 이야기(Les contes d Hoffmann) ( 3Pages )
오페라해설 - [오펜바흐] 호프만의 이야기 (Les contes d Hoffmann) 오펜바흐(Offenbach) / 호프만의 이야기(Les contes d Hoffmann) 배경 이 희가극은 오펜바하가 수년 동안에 걸쳐 착상하여 쓰기 시작해 1880년 그가 죽기 직전에 작곡한 마지막 작품이다. 당시 인기를 독차지하고 있던 그가 과로로 몸이 쇠약해졌음에도 불구하고 병중에서도 작곡을 계 속하였다. 그러나 그의 병세는 악화되어 미완성인..
리포트 > 예체능 |
 독후감쓰는방법 ( 2Pages )
독후감 쓰는 방법 1.독후감의 내용 구성 - 책의 내용에 대한 소개와 자신의 감상이 적절히 어울어진 독후감이 좋은 독후감이다. - 좋은 독후감은 책의 내용에 대한 소개와 자신의 감상이 적절히 어울어진 것이다. 어떤 학생은 책 내용만 장황하게 늘어놓고 독후감이라고 제출하는데 그것은 책의 요약이지 독후감은 아니다. 읽은 책의 대략적인 성격을 소개하면서 자신이 가장 감명 깊게 읽었던 부분을 ..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 |
독후감
 [현황과전망] 안동 지역신문의 현황과 활동 ( 2Pages )
안동 지역신문의 현황과 활동 안동의 지역신문은 10년이라는 짧은 기간 동안에 창간의 러시를 이루었다. 이는 1988년 6공화국 정부의 언론자율화 정책과 1991년의 지방의회 출범 및 1995년의 자치단체장 선거로 인한 지방자치제의 개막이라는 요인의 영향이 크다고 볼수 있다. 또한 지역내부적으로는 지역전반의 민주화 추세에 따라 각 분야, 각 이익집단별로 제 목소리로 제몫 찾기의 움직임과도 무관하지 ..
리포트 > 사회과학 |
 [학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 ( 9Pages )
2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 국어과 교수․학습과정안 수 업 자 단 원 6. 의견이 있어요 주 제 내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 일 시 장소 및 대상 2학년 초 등 학 교 1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요 2. 단원의 개관 가. 사회관 다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 ..
리포트 > 교육학 |
 파우스트의 작자 괴테에 대한 다른 해석 ( 2Pages )
파우스트 박사는 15․6세기경에 실재한 독일의 연금술사로서 그에 대한 전설은 16․7세기경부터 독일 각지에 퍼져있었다. 1587년에 처음 통속 본으로서 정리된 설화가 된 후에 여러 차례 다시 고쳐 씌어져 인형극으로도 공연되어 독인 인들에게는 매우 친근한 것이었다. 그런 ‘파우스트’를 괴테는 인형극으로 처음 접해본다. 그 후 그는 ‘파우스트’를 희곡으로 쓰기 시작하여 자신이 죽기 전에 유언으로 사..
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독후감
 관찰일지 만3세 34명 2학기 (놀이,일상 관찰일지) ( 34Pages )
만3세 34명 2학기 관찰일지 입니다. 만3세 유아 관찰내용에 대한 충분한 정보들이 많이 있으니 어떠한 주제로든 관찰일지를 작성함에있어서 귀중한 자료가 될것입니다. 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28일 이 름 OOO 연 령 만3세 반이름 OOO반 담당교사 OOO 구 분 관찰내용 일상생활 신체활동 시간에 바닥에 있는 선을 따라 걷는 중이다. 차례를 지켜 줄을 서고 하루의 차례가 되자 양팔을 벌리고 눈을 감는다. ..
리포트 > 교육학 |
만3세 관찰일지, 영유아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지
 풍수에 대한 소감과 나아갈 방향 ( 6Pages )
풍수에 대한 소감과 나아갈 방향에 대해 기술하였습니다 1. 풍수란? 1) 풍수의 정의 2) 풍수의 용어 및 개념 2. 풍수의 역사 1) 중국의 풍수지리 2) 우리나라의 풍수 (1) 고려시대 이전 (2) 고려시대 이후의 풍수 (3) 현대와 미래의 풍수 3. 풍수에 대한 소감 – 역사를 중심으로 4. 풍수가 나아갈 방향 1. 풍수란? 1) 풍수의 정의 약 100년 전만 해도 주거지 선정에 있어 바람과 물이 중요했다. 기본적으..
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풍수지리, 풍수, 역사, 우리나라 풍수지리
 [교수학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 ( 9Pages )
2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 국어과 교수․학습과정안 수 업 자 단 원 6. 의견이 있어요 주 제 내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 일 시 장소 및 대상 2학년 초 등 학 교 1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요 2. 단원의 개관 가. 사회관 다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 ..
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 [오페라 감상문] 오페라파우스트를 보고 - 그리고 나와 현대인의 삶에 대한 반성적 고찰 ( 5Pages )
[오페라 감상문] 오페라 파우스트를 보고 그리고 나와 현대인의 삶에 대한 반성적 고찰 오페라 파우스트를 보게 된 것은 은근한 압박에서 시작되었다. 평소 모든 일을 미리 계획을 세워 항상 먼저 끝내 놓으려고 하는 나는 현대음악의 이해 첫 수업이 끝나고 이번 학기의 과제를 듣고 이것이 나에게 적지 않은 부담이 될 것 같다는 생각이 들었다. 그래서 서둘러 감상문을 하나 쓰기 위해서 공연을 보기로..
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 발달 심리학 레포트 ( 7Pages )
발달 연구의 출발점은 신생아들이 이 세상에서 생활하기 위해서 꼭 필요한 것들이 무엇이며 그것들이 어떤 과정을 통하여 발달하는지 그리고 완전한 성인으로 기능하기 위해 필요한 것들을 언제, 어떻게 획득하는가의 문제에서 시작하였다. 1. 발달 심리학의 정의 및 목적 먼저 발달 심리학의 정의를 살펴보면 전생애 동안 일어나는 연령적 변화 양상과 과정 및 기제의 연구라고 할 수 있다. 발달이란 신체..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 5)영어-What are you doing-현재의 활동 표현하는 말★ ( 8Pages )
5)영어-What are you doing-현재의 활동 표현하는 말★ 영어과 교수 - 학습 과정안 단 원 11. What are you doing 학습주제 현재의 활동을 표현하는 말 익히기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교감 교장 초 등 학 교 단원 : 11. What are you doing I. 단원의 개관 1. 단원 설정 취지 현재의 활동을 묻고 대답하는 표현을 익혀 실생활에 사용할 수 있도록 지도하고자 한..
리포트 > 교육학 |
 사마천의 백야열전을 읽고나서 ( 2Pages )
사마천의 백야열전을 읽고나서 책의 저자인 사마천은 동양 역사학의 시조, 아니 동양에서 역사라는 학문을 정립한 사람이라고 평가해도 과언이 아닌 위인. 서양의 헤로도토스 정도를 빼면 역사학계에서 그 정도로 찬사받는 인물이 있을까 싶을 정도로 추앙받는 인물이다. 특히 역사책을 쓰기 위해 끔찍한 궁형조차 감수했다는 점에서 더욱 유명하다. 그야말로 잃을 게 없다의 표본을 보여 준 사람이다. 사..
리포트 > 독후감/서평 |
 [세미나] 스타일링과 사회사업 ( 16Pages )
3.26 스타일링과 사회사업 1. Style[stail] style1 [stail] n.,v. L 「철필(stylus)」의 뜻에서 → 「쓰기」 → 「쓰는 식」 → 「문체」 → 「양식」이 되었음. n. 1 (물건 등의) 종류, 형, 풍채, 모양 2 (행동 등의 독특한) 방법, 스타일 (정구권투 등의) 하는 방법 3 생활 양식 상류 생활 우아, 사치 live in good[grand] ~ 호화스럽게 살다 4 (복장 등의) 스타일, 유행(형)(fashion), 고상, 품격, 품위 dre..
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