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(검색결과 약 30,116개 중 57페이지)
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| 아큐정전(阿Q正傳)- 루쉰(魯迅)
제 2 장 우승의 기록
아큐는 성명이나 본적만 애매한 게 아니라 그의 이전 행장(行狀) 역시 모호하다. 왜냐 하면, 웨이좡 사람들이 아큐에 대해 관심을 가질 때라고는 그들에게 일손이 딸릴 때나 아큐를 곯려 줄 때뿐이므로, 여태 그의 행장 같은 것에는 유의해 본 적이 없기 때문이다. 아큐 자신도 또한 말하려 하지 않았다. 다른 사람과 말다툼할 때나 가끔 눈을 부릅뜨며.. |
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| 인간발달의 개념과 특성
발달(發達)이란 역동적 체계의 산물로, 인간의 생명이 시작되는 수정(受精)에서 죽음에 이르기까지, 즉 전 생애에 걸쳐 개인에게서 일어나는 체계적 연속성과 변화를 말한다. 변화를 '체계적인' 것으로 기술하는 것은 변화에는 어떤 순서가 있고, 패턴(pattern)이 있으며 비교적 지속적이라는 것을 의미한다. 다시 말해서 발달은 일생에 걸쳐 점진적으로 일어나는 체계적 변화로 신.. |
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| 성공하는 사람에겐 표정이 있다
첫인상이 결정되는 시간은 6초라고 한다. 이 6초동안에 풍겨지는 인상은 상대방에게 어떤 작용을 할까 말할 것도 없다. 나만 해도 상대방의 첫인상을 통해 그 사람에 대한 어떤 고정적인 느낌을 가지게 되는 것이 사실이다.
일상에서만 살펴보더라도 첫인상의 중요성은 말할 것도 없겠다. 면접을 볼때나 세일즈를 할때, 모든 인간관계에나 어김없이 한 사람의 인상은 알게.. |
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| 철/학/사/에 대한 이해
-제 주체 철학에 대한 비판을 중심으로, 그리고
-새로운 인식론의 확립을 위하여
‘인간의 역사를 살아가면서 그가 그처럼 그리고 진하게 사는 것이 다음 세기의 인간들에게 또는 아마도 몇 년 후에 자기 자신에게도 그렇게 나타나게 될, 그러나(길게 봐서) 앞으로 천 년 후에 사람들에게는 전혀 나타나지도 않을 신화라는 것을 깨달으면서, 지혜는 살아가면서 자신을 스스로 응.. |
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| 만1세 1학기 관찰일지 (일상과 놀이) 3명 분량입니다.
만1세 영아 한명당 놀이활동4개, 일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다.
좋은 결과 있으시길 바랍니다.
만1세 1학기 관찰일지 (일상과 놀이) 3명
일상생활
칫솔을 건네주자 OO는 손으로 칫솔을 잡은 뒤 입안으로 넣는다. 교사가 “치카치카 해볼까요?”라고 말하자 칫솔을 좌우로 움직인다. 같은 행동을 반복하다 입속에서 칫솔을 뺀 뒤 교사에게 입을.. |
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| 저렴한 일본어 문법정리!!
★ 1번째 정리 ★
지시대명사
これ「이것」 それ「그것」 あれ「저것」 どれ「어느 것」과 같이 사물의 이름을 밝히지 않고 명사 대신 부르는 말을 지시대명사라 한다.
근칭(近称)
중칭(中称)
원칭(遠称)
부정칭(不定称)
これ
それ
あれ
どれ
이것
그것
저것
어느 것
これは「이것은」
[구성] 지시대명사(これ)+は
これ「이것」은 자기에게 가까이 있는 사물을 가르키는 지시대.. |
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| ‘괭이부리말 아이들’을 읽고
나는 이 책을 친구들을 통해 알게 되었다. 이 책이 재미있다고 하길래 한번 읽어 보게 되었다. 생각보다 빨리 읽을 수 있는 책이고, 그렇지만 중간 중간에 눈물이 핑 도는 그런 책이었다.
이 책은 인천의 한 빈민지역인 괭이부리말이라는 곳에서 일어나는 이야기를 소설화한 것이다. 너무나도 어렵게 사는 사람들, 부모 없이 자라는 불쌍한 고아들, 남들로부터 소외된 이들에게.. |
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| 만2세 상반기 3월,4월,5월,6월,7월,8월 일상과 놀이 관찰일지 5명 분량입니다.
정말 열심히 만들었습니다.
믿고 다운받아주세요!
만2세 상반기 3월,4월,5월,6월,7월,8월 일상과 놀이 관찰일지 5명
일상생활
식판을 받아 자신의 자리에 앉는다. 식사 인사를 한 뒤 숟가락을 이용하여 밥과 반찬을 먹는다. 교사가 “밥과 반찬 따로 먹지 않고 같이 먹어보자~”라고 말하자 “네!”하고 대답을 한 뒤 밥과 반찬을.. |
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| 만4세,만5세 어린이집 혼합반 평가제 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였고
총 61페이지 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
여태 다운받은 관찰일지 중 제일 괜찮을거라 확신합니다.
기본생활습관
젓가락으로 솜 공 옮겨보는 활동 중에 OO가 “선생님. 저는 아직 젓가락을 잘 못해요” 라고 말한다. “그래도 한 번 해볼까?” 교사의 .. |
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| 만4세 1학기 6개영역 관찰일지 / 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
총 150Page 분량으로 근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.
기본생활습관
OO가 배식받은 음식을 들고 가다가 바닥에 엎어서 못 먹게 되었다. 교사와 같이 정리를 하면서 “조심히 들고 가야지.”라고 말하니“제가 밥먹.. |
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| 만3세 관찰일지와 발달평가 자료입니다.
총 10명분이며 표준보육과정 토대로 계획한 활동에 맟줘 관찰하고 평가하였습니다.
놀이 후 정리정돈이 미흡한 모습을 보인다. 지속적인 지도를 통해 스스로 정리정돈 할 수 있는 습관을 길러줘야겠다.
OO는 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있고 짧은 문장으로 말할 수 있다.
OO는 개미를 보고 깜짝 놀라다가도 호기심이 생기는지 다시 가까이 다가가 탐색한다. |
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| 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 발달평가
규칙적으로 바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것에 흥미를 보이고 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 가끔 “선생님, 다리가 아파요. 힘들어요.”라고 말하는 모습이 보여 휴식을 가졌다가 신체놀이를 할 수 있도록 격려해주고 있다. 또래의 행동에 관심을 가지며, 정확한 말을 알려준다. 또래와 안정적인 애.. |
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| 조직의 집권화와 분권화, 공식화
1. 조직의 집권화 또는 분권화
조직구조를 설계할 때 두 번째 고려해야 할 기본변수로는 권한의 배분과 관련이 있는 것으로 집권화와 분권화가 있다.
집권화(centralization)는 의사결정 및 통제의 권한이 상위층에 집중되어 있는 형태를 말하며, 분권화(decentralization)는 조직의 여러 계층에 대폭 위양되어 있는 형태를 말한다.
분권화는 수직적 분권화와 수평적 분권.. |
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| 연공급과 직무급
1. 연공급
이것은 연령, 학력, 성별 등을 감안하여 종업원의 근속연수를 기준으로 임금을 차별화하는 제도를 말한다.
이를 흔히 연공서열형 임금이라고 말한다. 이 제도는 일본에서 생성되어 우리나라 대부분의 기업이 도입하고 있는 특유한 임금체계로서 직무급과는 그 성격상 매우 대조적인 것이다.
이러한 임금계체가 성립하게 된 이유는 임금수준이 낮은 경우 연령이 많아짐
... 자.. |
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| 임금과 물가의 관계(명목임금과 실질임금)
우리는 노사 간의 임금협상 시에 "임금인상률이 적어도 물가상승률보다 커야 한다."라는 말을 듣게 된다. 만약 임금인상률이 물가상승률보다 작으면 어떻게 될까? 이 물음에 답하기 위해서는 명목임금과 실질임금의 차이를 구분해야 한다. 명목임금이란 단순히 노동시간당 지급되는 화폐액을 말하고, 실질임금이란 노동자가 받은 화폐임금으로 구매할 수 있는 상.. |
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