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(검색결과 약 36,181개 중 58페이지)
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| 자폐증의 정의와 특성, 자폐증의 원인(발병요인), 자폐증치료
목차
자폐증
I. 정의
II. 특성
1. 사회적 상호작용 결핍
2. 언어장애
3. 반복 행동
III. 원인
IV. 자폐증과 동반되는 장애들
V. 치료
자폐증(Autism)
1) 정의
아동의 정서장애 중 가장 일반적인 것으로 자폐증을 들 수 있다. 자폐증은 희랍어로 “아우타(auta)", 영어로는 "self(자신)"이라는 뜻으로 해석된다. 즉 자신만의 세계.. |
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| 문제 중 하나가 이들 아동에게 사용되었던 지능검사가 청각장애 아동에게 적절하지 못하였다는 것이다.
대부분의 청각장애 아동들이 자신의 지능에 맞는 문해 기술을 발달시키지 못하는 이유가 여전히 축소되고 있을 뿐이다.
청각장애아동의 말과 언어의 발달은 가장 심각하게 부정적인 영향을 받는 영역이다.
이 정도의 청력 손실을 가진 아동은 대화 말소리는 들을 수 있기 때문에 언어를 습득하고 말을 .. |
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아동, 언어, 청력, 손실, 청각장애, 발달, 성취, 지능, 말, 검사, 시기, 기술, 점수, 사용, 습득, 영향, 연구, 학업, 읽다, 가장 |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
지적장애(intellectual disability)는 발달기(18세 이전)에 발생되고 지능의 발달지체(IQ70이하)와 적응행동의 결함으로 인한 사회적응의 한계라는 두 가지 조건을 만족시키는 발달장애인데 일반적으로 또래 보다 더딘 인지/학습, 언어/의사소통 능력을 보이며 자기 보호 및 자기표현 등의 기본적인 사회능력에도 장애.. |
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지적장애, 지적장애인, 발달장애, 발달장애인, 장애, 장애인, 발달장애, 다문화, 국제결혼, 새터민, 탈북자. 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| [커뮤니케이션] 커뮤니케이션의 유형, 원칙, 장애요인, 활성화방안
목차
커뮤니케이션
Ⅰ. 커뮤니케이션의 유형
1. 구어적인 방법
1) 구두적 커뮤니케이션의 장점
2) 구두적 커뮤니케이션의 단점
2. 문서적인 방법
1) 문서적 커뮤니케이션의 장점
2) 문서적 커뮤니케이션의 단점
3. 비언어적 커뮤니케이션
Ⅱ. 커뮤니케이션의 원칙
1. 명료성의 원칙
2. 일관성의 원칙
3. 적기적시성의 원칙
4. 경로.. |
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| 치매상담 서비스
치매는 인간의 지적 능력과 사회적 활동 능력의 소실을 말하는데, 이로 인해 어떤 사람의 일상생활이 어려울 정도로 장애가 발생했다고 충분히 인지될 경우 이것을 치매라고 한다. 수세기 동안 사람들은 치매를 "노망(老妄)"이라고 부르면서 나이를 먹게 되면 피할 수 없는 필연적인 것으로 생각해 왔다. 그러나 치매는 단지 나이가 들어 발생하는 생리적인 노화 현상의 하나가 아니다. 치.. |
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| Ⅰ.서론 : 들어가며-
Ⅱ. 본론 : 영화 분석 및 영화에 나타난 정신장애-
①.『줄거리』
②.『C`t가 가지고 있는 문제(초원) - 자폐증』
③.『열린 자아로 극복한 자폐증』
Ⅲ. 결론 : 마치며-
Ⅰ.서론 : 들어가며-
-누구나 알고 있겠지만 <말아톤>이라는 영화는 실화를 바탕으로 한 영화이다. 그래서 이 영화가 더 감동적인지도 모른다. 영화 속에서 초원이(조승우)는 자폐라는 장애를 가지고 있으며 현실 세계와.. |
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| 노년기의 부적응 행동(노년기 치매와 우울증, 노인학대)
I. 치매와 우울증
치매(dimentia)는 뇌의 질환 또는 손상과 관련하여 의식장애가 없이 기억장애를 포함하는 다양한 인지기능의 장애가 지속적으로 나타나는 경우를 말한다. 인지기능의 장애에는 기억력, 지남력, 시 ․ 공간 인지력, 판단력, 추상적 사고력, 실행능력 및 언어능력의 장애 등이 속하며, 치매환자는 이러한 다양한 인지기능의 손상으로.. |
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| 커뮤니케이션 구성요소와 장애요인
목차
* 커뮤니케이션 구성요소와 장애요인
Ⅰ. 커뮤니케이션 구성요소
1. 송신자와 수신자
2. 코드화와 해독
3. 메시지
4. 채널
5. 잡음
6. 효과/이해
Ⅱ. 커뮤니케이션의 장애요인들
1. 전달자 관련 요인
1) 커뮤니케이션 목적결여
2) 권위적 태도
3) 커뮤니케이션의 기술 부족
2. 수신자 관련 요인
1) 송신자에 대한 신뢰도 결핍
2) 선택적 지각과 선택적 기억
3).. |
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| 특 수 아
1. 특수아란
교육현장에서 발견되는 남다른 학생들은 정신적 발달이 지체된 정신지체아, 학습에 곤란을 나타내는 학습부진아, 정서적으로 심한 문제를 나타내는 정서장애자, 신체적으로 정형 외과적인 결함이 있는 신체장애자, 언어능력에 결함이 있는 언어장애자, 청각기능에 문제로 나타내는 청각장애자, 시각기능에 문제를 가진 시각장애자가 있는가 하면 보통아이들과는 아주 다른 재능을 가.. |
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| 교사가 일상 경험을 스크립트로 만들어 국어 시간에 활용하면 학생들의 언어 사용 능력을 극대화할 수 있다.
따라서 상황에 적합한 언어를 사용하기 위해서는 학생들이 상황에 대한 지식을 갖추어야 한다.
그렇게 될 때 학생들은 그 상황에 알맞는 언어를 적절하게 사용할 수 있다.
스크립트를 활용한 언어지도는 학생들에게 상황에 맞는 언어를 학습할 수 있는 기회를 제공한다.
교사가 적은 것을 학생에게.. |
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학생, 언어, 상황, 말, 장애, 사용, 의사소통, 읽다, 지도, 정의, 지식, 내용, 관점, 스크립트, 구어, 법, 교사, 대한, 학습, 활동 |
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| 자원봉사론]각자 자신이 중요하다고 판단하는 자원봉사의 주체를 선정하여 그들에게 왜 자원봉사가 필요하며, 어떻게 자원봉사를 하는 것이 효과적일지, 그리고 국가적인 차원에서는 어떻게 그들을 지원해야 할지에 대해 분석하여 기술해 보십시오에 대한 레포트
자원봉사론 과제물
각자 자신이 중요하다고 판단하는 자원봉사의 주체를 선정하여 그들에게 왜 자원봉사가 필요하며, 어떻게 자원봉사를 하는.. |
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| 특수교육의 중요성과 특성에 대해 조사하고 해외선진국들의 특수교육사례와 우리나라 특수교육의 근황에 대해 분석하고 우리나라 특수교육의 문제점과 개선방안에 대해 서술하시오.
라는 주제의 과제수행 레포트입니다.
많은 도움되셨으면 좋겠습니다 :)
1. 특수교육 이란?
2. 특수교육의 특성
3. 특수교육의 필요성
4. 우리나라 특수교육의 근황
5. 해외선진국 특수교육 사례
(1) 일본 사례
(2) 미.. |
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| 시각장애아 교육] 시각장애 아동 교수학습방법
시각장애 아동에 대한 일반 교과지도는 국민공통기본교육과정을 기본으로 이루어지는데, 교육내용에 관한 문제보다는 교수 자료와 교육방법 등에 있어 시각장애의 특성을 고려해야 한다.
하지만 시각장애 아동의 경우 시각능력의 제한으로 읽기와 쓰기, 국어지식 및 문학을 학습함에 있어 어려움을 경험하고 있다.
그러나 시각장애 아동은 시각 능력의 제한으.. |
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아동, 시각장애, 지도, 교육, 교과, 어려움, 방법, 학습, 위, 데, 내용, 문제, 활용, 이러하다, 국어, 자세, 되어다, 영역, 외, 제한 |
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| 사회복지실천 면접에서 커뮤니케이션(의사소통) 장애요인
커뮤니케이션의 장애는 커뮤니케이션의 과정인 기호화, 송신, 수신, 해독 및 점검의 어느 단계에서도 발생할 수 있다. 이러한 장애로는 기호를 개념화하지 못하고 사용하지 못함(기호화 문제), 언어장애, 청취 또는 수신의 장애, 수신된 개념을 이해하지 못함(해독의 문제), 그리고 환경적 영향(메시지가 송신자로부터 수신자에게로 분명하게 전달.. |
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| 정신 분열형 성격 장애 검토 (Schizotypal personality disorder)
1. 특징
이 인격 장애의 소유자는 정신분열증의 경우처럼 심한 편은 아니지만, 생각․지각․언어 및 행동 등 모든 면이 기이하고 별난 양상을 나타낸다. 따라서 나타나는 인격 장애의 양상이 다양하다. 텔레파시 같은 마술적 사고, 관계망상, 착각, 이인증 등이 있다.
그들은 말씨도 별나고, 개념의 표현도 불명료하거나 괴상하고 골라 쓰는.. |
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