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 11월 12월 만1세 관찰일지 / 발달평가 포함 관찰일지
11월 12월 만1세 관찰일지 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다. 발달평가 포함되어 있으며 총 10페이지 분량입니다. 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 11,12월 총평 돌아다니며 먹는 것은 줄었지만 아직 뒤로 물러나고 먹다가 눕기도 해 바르게 앉아서 먹을 수 있도록 지도하고 있다. OO는 교사의 질문에 아는 단어를 조합하..
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 하반기 (9월~2월) 만2세 관찰일지 * 해석과 평가 포함된 관찰일지 * 영아 관찰일지 ( 6Pages )
하반기 (9월~2월) 만2세 관찰일지 자료입니다. 기본생활습관,신체운동, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술활동 으로 분류하여 관찰하였고 평가,분석을 하였습니다. 관찰내용과 관찰평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다. 1. 관찰내용 (1) 9월 (기본생활습관) (2) 10월 (신체운동) (3) 11월 (의사소통) (4) 12월 (사회관계) (5) 1월 (예술활동) (6) 2월 (자연탐구) 2. 해석 및 평가 OO는 놀잇..
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 만5세 1학기 관찰일지 5명 분량 10페이지 (관찰내용 및 해석과 평가) 자세합니다 ( 11Pages )
6개 영역별로 관찰이 이루어졌으며 영역별 평가가 기록되어있습니다. 만5세 영아 5명을 대상으로 하였고 표지제외 10페이지로 구성되어있으며 자세하게 기술되어있습니다. 다문화가정 영아도 포함되어 있습니다. 1. 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 2. 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 자신이 교실에서 있었던 경험을 설명하며 그렇게 ..
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 레오나르도 다빈치에 생애와 업적, 대표작품, 그림의 의미, 업적에 대한 분석과 평가, 예술가 이자 과학자인 레오나르도 조사분석 ( 8Pages )
Report ( 레오나르도 다빈치에 생애와 업적, 대표작품, 그림의 의미, 업적에 대한 분석과 평가, 예술가 이자 과학자인 레오나르도 조사분석 ) 목 차 1. 생애와 작품 2. 레오나르도의 업적에 대한 분석과 평가 3. 예술가이자 과학자인 레오나르도 들어가며 르네상스를 표현하는 분야 중에서 예술은 가장 특징적인 부분으로 남아 있다. 이탈리아의 많은 도시들은 그와 같은 웅장함의 실질적이고 강력..
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 문화마케팅,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례, ( 18Pages )
목 차 Contents 정의 및 유래 문화의 시대 “앞으로는 정보화 사회를 지나, 소비자에게 꿈과 감성을 제공해 줄 수 있는 드림 소사이어티(Drealm society) 시대가 올 것이다.” -코페하겐 미래학 연구소장 롤프 예센 마케팅 문화 문화: 한 민족이나 사회의 전반적인 삶의 모습 마케팅: 제품을생산자로부터소비자에게원활하게 이전하기위한기획활동 문화 마케팅 문화 마케팅: 사회구성원이 가지고 있는..
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 만3세 6월,7월,8월 관찰일지와 발달평가 (5명 10페이지 관찰일지) ( 10Pages )
만3세 6월,7월,8월 관찰일지와 발달평가 입니다. 6월,7월,8월 동안 영아들의 다양한 행동을 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6가지 영역으로 나누어 관찰하였으며관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 발달평가글이 포함되어 있습니다. (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 예술결험 (6) 자연탐구 (7) 6월,7월,8월 발달평가 OO는 놀잇감 정리에 대한 ..
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 미술비평의 개념과 교육적 의의 ( 4Pages )
미술비평의 개념과 교육적 의의 미술비평의 개념 < 우리말 큰 사전 > ‘비평’- 사물의 선악, 시비, 미추 등을 분석 논란함. ‘비판’- 비평하여 판정함. 작품 따위를 평가, 검토하여 그릇됨을 밝혀내는 일 사물을 분석하여 그 각각의 의미, 가치를 인정하여 전체 뜻과의 관계를 밝히고 그 존재의 논리적 기초를 밝히는 일 *비평이란 용어를 처음 사용한 이는 포프 Alexander Pope, 1688-1744의 [비평..
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교육학
 평창-경연,공연,축제 ( 17Pages )
평 창 목차 -기획의도 -공연개요 -공연내용 -홍보마케팅 계획 -예산안 -SWOT 분석 -기획사 소개 ‘에헤라디야 평창’ 장소: 세종문화회관 대극장 일시: 2012 년 7 월 6 일 금요일 7시 주최: 문화체육관광부, 이한기획 협찬: 서울시, 평창군 공동 후원: 인천공항, 하나투어, 담양한과 기획의도 기획의도 평창 올림픽 개최를 축하하는 의미에서 외국인들에게 우리문화를 알리기 위해 기획 특징 전통에서 현..
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 만5세반 (7세) 1학기 관찰일지와 발달평가 36명 ( 36Pages )
만5세반 (7세) 1학기 관찰일지와 발달평가 36명 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 발달평가 기본생활 OO가 배식받은 음식을 들고 가다가 바닥에 엎어서 못 먹게 되었다. 교사와 같이 정리를 하면서 “조심히 들고 가야지.”라고 말하니“제..
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 어린이집 만2세 영아 2학기 발달평가 (표준보육과정) ( 5Pages )
어린이집 만2세 영아 2학기 발달평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 평가하였고 2학기 총평도 첨부되어 있습니다. 어린이집 만2세 영아 2학기 발달평가 (표준보육과정) 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 총평 정적인 활동보다는 동적인 놀이를 즐겨하며 주어진 활동을 끈기 있게 해결하는 모습을 보아 높은 집중력이 관찰된다. 정..
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발달평가, 행동발달평가, 만2세발달평가, 만2세아동발달, 아동발달, 만2세행동발달, 만2세발달, 관찰일지, 평가인증 발달평가, 어린이집 발달평가
 영아전담 어린이집 만2세반 14명 관찰일지 ( 14Pages )
영아전담 어린이집 만2세반 14명 관찰일지 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6가지 발달영역으로 관찰기록하였습니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 떡을 포크에 찍어 입에 가져가자 입을 벌려 먹는다. “OO가 먹어보자” 라고 이야기하고 포크에 떡을 찍어준 후 팔을 책상 위에 올려주자 포크를 잡고 입에 가져가 떡을 먹는다. “OO가 혼자..
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 만0세 2학기 발달평가 / 5명분량 발달평가 / 평가제,평가인증 발달평가 ( 5Pages )
만0세 2학기 발달평가 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다. 기본생활습관 신체운동영역 의사소통영역 사회관계영역 예술경험영역 자연탐구영역 알고 있는 동요가 많고 익숙한 동요에 맞춰 율동을 하거나 북, 마라카스, 리본 막대 등 다양한 악기를 연주하며 음률 놀이를 즐긴다. 물감, 스티커, 색..
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 관찰일지 만5세 5명 1년 10페이지 - 발달평가 포함 ( 10Pages )
관찰일지 만5세 5명 1년 10페이지 분량입니다. 누리과정관련 6개 영역으로 관찰하였고 발달평가 첨부되어 있습니다. 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 예술경험 6. 자연탐구 7. 1학기 발달평가 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 예술경험 6. 자연탐구 7. 2학기 발달평가 OO는 자신의 몸을 긍정적으로 인식하고 각 부분을 조절하여 균형감 있게 자세를 취하..
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 어린이집 만1세 관찰일지 (9월~2월) ( 3Pages )
1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 발달평가 OO는 읽고 싶은 책을 골라 그림을 탐색하며 그림책을 스스로 읽는다. 예전에는 교사에게 읽어달라는 표현을 많이 했지만, 요즘에는 스스로 그램책을 읽는다. 또래와 교사들에게 친숙함을 표현하며 뛰어와 안아주는데 속도와 힘 조절이 잘 안되어 넘어지는 경우가 종종 있다. 힘 조절을 할 수 있도록 자주 이야기..
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 만2세 9월~2월 관찰기록 (6개영역 관찰일지) ( 4Pages )
만2세 9월~2월 2학기 관찰일지 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6개영역 관찰일지 입니다 점심시간에 “선생님 다 먹었어요.”라고 이야기를 하여 정리를 도와주는데 국은 하나도 먹지 않았다. 밥과 반찬을 골고루 먹으려고 하지만 국은 잘 먹으려고 하지 않는다. 조금씩 먹어볼 수 있도록 도와주었다.
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