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 변혁적 리더십 ( 4Pages )
교사의 변혁적 리더십에 관하여 - 존경하는 교사의 roll - model을 선정하고 리더십 조명 - 초등학교에서부터 고등학교 까지 많다면 많은 선생님들을 만나왔다. 선생님들도 사람이니 만큼 모두 다른 성격과 다른 수업 방식 다른 생각으로 인해 많은 것을 경험해왔다. 정말 보수적이고 엄격한 선생님에서부터 회초리를 놓지 않는 선생님, 항상 웃으시는 선생님, 개방적이고 체벌을 하지 않는 선생님까지 다..
리포트 > 사회과학 |
 죽은시인의사회 ( 3Pages )
죽은 시인의 사회를 보고... 교육관련 영화나 성장영화를 보고 교육학에 관련된 감상문을 써야 된다는 생각에 예전에 봤었던 많은 영화들이 떠올랐다. 빌리 엘리어트, 굳윌헌팅, 위험한아이들 등등 많은 성장관련 영화들이 생각났지만, 그 중에서도 제일 감동깊게 본 것은 로빈윌리엄스 주연의 죽은시인의 사회였다. 꽤 어렸을 때 봤던 것 같은데 영화에서 학생들이 키팅선생님을 위해 책상위로 하나둘씩 ..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 |
독후감
 위험한 아이들 ( 2Pages )
위험한 아이들 루앤 존슨은 9년간의 미해병대 복무를 정리한 뒤 영어교사로 전업했다. 그녀는 캘리포니아 북부의 한 고등학교에서 정교사 자격증을 취득하기 위한 과정으로 일종의 교생 실습을 받던 중 아카데미 클래스(문제아 학급)의 담임으로 배정받는다. 이 아카데미 클래스는 그녀의 인생을 완전히 바꾸어 놓은 교육 현장이었으며, 그녀 또한 문제아 학생들의 인생을 영원히 바꾸어 놓았다. 그녀가 담..
리포트 > 독후감/서평 |
 위험한 아이들 ( 2Pages )
위험한 아이들 루앤 존슨은 9년간의 미해병대 복무를 정리한 뒤 영어교사로 전업했다. 그녀는 캘리포니아 북부의 한 고등학교에서 정교사 자격증을 취득하기 위한 과정으로 일종의 교생 실습을 받던 중 아카데미 클래스(문제아 학급)의 담임으로 배정받는다. 이 아카데미 클래스는 그녀의 인생을 완전히 바꾸어 놓은 교육 현장이었으며, 그녀 또한 문제아 학생들의 인생을 영원히 바꾸어 놓았다. 그녀가 담..
리포트 > 독후감/서평 |
 우리나라 학교사회복지의 발달과정(한국의 학교사회복지 역사) ( 5Pages )
우리나라 학교사회복지의 발달과정 I. 1990년대 이전 우리나라 학교사회복지의 효시는 1969년 민간외원기관인 캐나다 유니타리언봉사회(USCC)가 서울시 마포사회복지관에서 마포초등학교 학생들을 대상으로 한 활동이라 말할 수 있다. 그러나 당시의 활동을 입증할 만한 기록이 남아 있지 않아 학교사회복지역사 연구에 많은 아쉬움이 남는다. 그 이후 현대고등학교 영어교사였던 김혜례는 1986년부터 문..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 한국의 문학사상 - 현대문인 오상순에 관해서 ( 3Pages )
한국의 문학사상 현대문인 오상순 1894년 (고종 31)8월 9일 서울 출생. 1900년 어의동 학교에 입학 경신학교 졸업. 1906년 경신 학교졸업. 1918년 도시샤대학 종교철학과 졸업 1920년 김억, 남궁벽, 염상섭, 변영로, 황석우 등과 함께 『폐허』 동인으로 참가. 1924년 보성 고등 보통 학교교사. 1930년 불교 중앙 학림(동국 대학교의 전신) 교수 역임. 1954년 예술원 종신 회원 선출. 1956년 예술원상..
리포트 > 사회과학 |
 한국의 문학사상 - 현대문인 오상순에 대해서 ( 3Pages )
한국의 문학사상 현대문인 오상순 1894년 (고종 31)8월 9일 서울 출생. 1900년 어의동 학교에 입학 경신학교 졸업. 1906년 경신 학교졸업. 1918년 도시샤대학 종교철학과 졸업 1920년 김억, 남궁벽, 염상섭, 변영로, 황석우 등과 함께 『폐허』 동인으로 참가. 1924년 보성 고등 보통 학교교사. 1930년 불교 중앙 학림(동국 대학교의 전신) 교수 역임. 1954년 예술원 종신 회원 선출. 1956년 예술원상..
리포트 > 인문/어학 |
 [사회복지조사론] 척도와 지수의 공통점 및 차이점 비교 ( 3Pages )
사회복지조사론] 척도와 지수(scalesversusindexes)의 공통점 및 차이점 비교 지수와 척도가 다른 점은 무엇보다도 문항들에 대한 점수를 할당하는 방법에 있다. 사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017 즉, 법률가, 의사, 목사, 엔지니어, 그리고 신문기자 등의 직업들 가운데 공산주의자들에게 허용될 수 있는 직업들이 어떤 것인가를 물어보는 문항을 작성하여 지수를 작성할 수가 있다. 이 경우 어떤..
리포트 > 교육학 |
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 베르그송과 그의 철학 ( 4Pages )
베르그송과 그의 철학 Henri(-Louis) Bergson 1859. 10. 18 파리 ~1941. 1. 4 파리. 프랑스의 철학자. 과정철학이라 부르는 철학사조를 최초로 정교하게 발전시켰다. 정지보다 운동·변화·진화의 가치를 더 높게 평가했으며 학문적·대중적 호소력을 겸비한 문체의 대가였다. 초기생애 재능있는 음악가였던 아버지로부터 부유한 폴란드계 유대인 집안의 혈통을 이어받았다. 베르그송이란 이름은 베레크..
리포트 > 인문/어학 |
 경영대요 학습지도안1 ( 11Pages )
學 習 指 導 案 결 재계 교무주임 교 감 교 장 성신여자대학교 사회과학대학 경영학과 4학년 학번 : 9226031 성명 : 서 은 영 經 營 大 要 실습 대상 학교 : 영등포 여자고등학교 교과 지도 교사 : 이 선 길 선생님 실 습 기 간 : 1995. 4. 3 ~ 1995. 4. 29 제 출 일 자 : 1995년 4월 21일 목 차 Ⅰ. 단 원 명 Ⅱ. 단원설정의 근거 1) 사회국가관 2) 교재관 3) 개인..
리포트 > 교육학 |
경영
 한국최초 서양화가 고희동 선생 연혁 및 경력, 작품이해, 대표작품, 작품해석, 존경받는 이유 조사분석 ( 3Pages )
Report ( 한국최초 서양화가 고희동 선생 연혁 및 생애 경력, 인물 조사분석 ) 고희동 출생-사망 1886년 3월 11일(서울특별시) - 1965년 10월 22일 1908 ~ 1915 도쿄미술학교 서양화 ~ 1903 한성법어학교 1960~1961 참의원 초대 의원 1954.06 ~1955.07 예술원 초대 회장 1954 예술원 종신회원 1952 국민당 상임위원 1949 대한민국미술대전 심사위원장 1948 한민당 상임위원 대한미술협회장, 전국문화..
리포트 > 예체능 |
 듀이의진보주의교육철학과유치원프로그램설명 ( 4Pages )
듀이의 진보주의 교육의 교육철학과 유치원 프로그램에 관해 설명하시오. 1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상 듀이는 실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어났다. 15세 때 고등학교를 졸업하고 벌링턴 시에 있는 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다. 생리학에서는 영국의 다윈주의 장니 헉..
리포트 > 교육학 |
진보주의, 진보주의교육철학, 유치원프로그램, 보주의교육유치원프로그램, 듀이의진보주의
 죽은 시인의 사회라는 영화를 보고 ( 2Pages )
죽은 시인의 사회라는 영화를 보고 해마다 70% 이상의 아이비리그 진학률을 자랑하는 명문 사립 고등학교 웰튼 아카데미 가 배경이다. 웰튼 아카데미의 교사와 학부모 학생은 모두 오로지 아이비리그 진학만을 목표로 삼는다. 하향식 기계적 수업과 사고방식이 틀을 이루었고 모두가 그 틀에 맞추어 행동하는 중국어선생으로 (여기서 국어란 영어 이죠-) 존 키팅이란 젊은 선생이 부임한다. 그는 웰튼 아..
리포트 > 독후감/서평 |
 엄넬리니콜라예브나 교장선생님의 생애와 교육 ( 3Pages )
엄 넬리 니콜라예브나 러시아 모스크바 1086 한민족 학교 교장 모스크바 레닌 사범대학교 지리 생물학과를 졸업하고,1970년 교육학박사 학위, 1998년에는 독토르(최고박사) 학위를 취득하여 교육자로서 최고의 엘리트 코스를 밟았다. 1958년부터 모스크바의 유치원과 일반 학교교사, 교장을 지내다가 한 러 수교 후인 1992년 모스크바에 초등학교부터 고등학교 까지 통합된 11년 과정의 러시아 내 유일..
리포트 > 교육학 |
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 시의 세계, 문학의 세계 ( 7Pages )
시의 세계, 문학의 세계- 여러 가지 방법을 통한 시 읽기 1. 논의의 실마리 : 시에 친근하게 다가서는 방법은 무엇일까 가끔 사람들에게 짧은 안내문이나 편지글을 부탁하면 “나는 글을 잘 쓰지 못하는데.”하고 손사래를 치는 경우를 자주 본다. 글을 '어려운 것'으로 생각하기 때문이다. 글은 특별한 능력을 가진 전문가들만이 쓸 수 있는 것으로 생각하고 자기는 그런 전문가가 아니기 때문에 쓰지 못..
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인문, 어학
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