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| “사람이 곧 하늘이다”
인문주의와 교육
1.인문주의의 시작
(1)르네상스 시대의 인문주의
(2)르네상스 시대의 전반문화
2.개인적 인문주의와 교육
(1)도미니치의 “가정의 규칙”
(2)알베르티의 “가정론”
(3)팔미에리의 “시민생활론”
(4)피콜로미니
(5)베지오
(6)비토리노 다펠트르
3.사회적 인문주의와 교육
(1)비베스
(2)토마스 모어의”유토피아”
(3)라블레의”팡타그뤼엘 이야기”
(4)에라스무스
4.키케로주.. |
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| 르네상스의 영향
(1) 르네상스
1) 르네상스의 발생과 전파
가. 이탈리아의 르네 상스
① 배경
- 14 ~ 16C의 전환기 (그리스. 로마의 고전 문화 부활을 의미)
- 도시와 상업의 발달, 로마 문화 유산 간직
② 내용
- 문학 : 페트라르카의 서정시, 보카치오의 데카메론
- 미술 : 가장 활발하게 전개
( 레오나르도 모나리자, 미케란젤로 천지 창조, 다비드 상(조각),
라파엘로 성모상 )
- 건축 : 성 .. |
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| 이슬람 문화권의 종교예술
종교와 유럽문화
Ⅰ. 이슬람의 장식 미술
Ⅱ. 이슬람의 건축예술
Ⅲ. 이슬람의 직조예술
Ⅳ. 이슬람의 문예예술 코란
Ⅴ. 이슬람의 음악
이슬람 문화권의 종교예술
종교와 유럽문화
1. 개관
2. 아라베스크 장식
3. 아라베스크 서체
4. 압바스 왕조와 장식 미술
5. 압바스 왕조 이후의 미술
Ⅰ. 이슬람의 장식 미술
1. 개관
마호메트의 가르침(하디스)
마호메트는 이슬람교 성립.. |
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| 『이탈리아 르네상스의 문화』를 읽고
Ⅰ. 들어가며
‘이탈리아 르네상스’ 라는 책을 처음 봤을 때, 르네상스라는 말이 먼저 눈에 들어왔다. 르네상스라는 말은 내가 익히 들었던 것이라 친숙하다는 느낌이 들었다. 그런데 르네상스라는 말은 많이 들어 봤는데, 막상 르네상스라는 말의 뜻을 생각해 보려고 하니 개념 정리가 잘 되지 않았다. 그래서 야후 백과사전에서 르네상스라는 말을 찾아보았다. 왜.. |
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| 『이탈리아 르네상스의 문화』를 읽고
Ⅰ. 들어가며
‘이탈리아 르네상스’ 라는 책을 처음 봤을 때, 르네상스라는 말이 먼저 눈에 들어왔다. 르네상스라는 말은 내가 익히 들었던 것이라 친숙하다는 느낌이 들었다. 그런데 르네상스라는 말은 많이 들어 봤는데, 막상 르네상스라는 말의 뜻을 생각해 보려고 하니 개념 정리가 잘 되지 않았다. 그래서 야후 백과사전에서 르네상스라는 말을 찾아보았다. 왜.. |
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| 민주주의
1. 의미
민주주의란 국민(demos)이 통치한다(kratia)의 합성어이다.
이 말 자체는 매우 막연한 의미이지만 중요한 것은 국민이 통치한다고 생각하는 것이
중요하다.
2. 민주주의의 목표
- 개인적 인간의 존엄성 실현 : 인간의 존엄성은 자유, 평등, 박애로 요약할 수 있다.
(박애가 반드시 포함되어야 하는데 자유와 평등은 과거의 혁명이나 전쟁을 통해서
가 아니라 박애의 방법 즉, 합의.. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 노인의 개념 정의
2. 노인인구의 증가와 문제점
3. 가족생활주기와 노인문제
4. 역사적, 문화적 관점과 전생애 발달의 관점
고대 사회의 관점
- 고대사회에서는 수명이 35세를 넘기는 사람이 드물었음
- 노인은 권위의 상징 존경의 대상
- 아픈 사람에게 적절한 처방을 내려주기도 하고 종교의
우두머리 역할을 하기도 함
- 불치병.. |
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| [목차]
Ⅰ서론
Ⅱ본론
ⅰ냉동인간
ⅱ 줄기세포 연구
ⅲ 장기이식
Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌
[인간, 생명 연장의 꿈]
Ⅰ서론
예로부터 인간은 생명연장 혹은 영생의 꿈을 꿔왔다. 죽음에 대한 두려움 혹은 현 자신의 위치에 대한 만족감과 유지하고 싶은 욕망 때문에 영생을 쫓아 온갖 노력을 했던 흔적들을 역사자료 속 에서도 쉽게 찾을 수 있다. 그 대표적인 예로 진시황을 들 수 있다. 진시황은 불로장.. |
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| 건축의 시초라 할 수 있는 원시 건축은 대체로 땅을 원형으로 파고 상부를 나무가지로 원뿔형으로 엮어서 동물 가죽 또는 나뭇잎을 덮어 비, 바람으로부터 피하도록 만든 것이 대부분이었다. 좀 더 구체적으로 살펴 보면 사각형 주거형은, 통나무를 땅바닥에 박아 세우고 벽면을 구성한 몸책식, 통나무를 수평으로 겹쳐 쌓아 벽체를 구성한 누목식, 기둥과 보를 결합하여 만든 가구식이 있고 자중정형은 중.. |
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| ‘ 올림픽과 월드컵’ 그 투쟁의 장(場)
1. 국가․정치 이데올로기를 함의한 올림픽과 월드컵의 시작
1) 고대올림픽-국가․민족 정체성의 표현
고대 올림픽은 그리스인들이 제우스신에게 드린 제사에서 그 시초를 찾을 수 있다. 당시의 정확한 명칭은 ‘올림포스’였으며, 이때의 경기들은 대부분이 전투적이고 기사적인 형태를 띄었다. 그러나 기원전 13세기 전 ‘인도-유럽’ 어족의 이동이 이루어지면서 올림포 |
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| ‘ 올림픽과 월드컵’ 그 투쟁의 장(場)
1. 국가․정치 이데올로기를 함의한 올림픽과 월드컵의 시작
1) 고대올림픽-국가․민족 정체성의 표현
고대 올림픽은 그리스인들이 제우스신에게 드린 제사에서 그 시초를 찾을 수 있다. 당시의 정확한 명칭은 ‘올림포스’였으며, 이때의 경기들은 대부분이 전투적이고 기사적인 형태를 띄었다. 그러나 기원전 13세기 전 ‘인도-유럽’ 어족의 이동이 이루어지면서 올림포 |
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| 고대부터 현대에 이르기까지의 유아교육사상을 주요 사상가를 중심으로 정리해보겠다.
1. 고대의 유아교육사상
고대의 유아교육은 그리스의 문화와 유아교육, 로마의 유아교육, 이스라엘의 신앙과 유아교육으로 나누어 볼 수 있겠는데, 그 중에서도 그리스의 사상가에 대해 정리해 보도록 하겠다. 사상가로는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등을 들 수 있겠다.
소크라테스의 사명은 청년들의 영혼.. |
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| [근세사회(근대사회)와 교육 - 인문주의와 교육] 개인적 인문주의, 사회적 인문주의, 키케로주의
목차
근세사회(근대사회)와 교육 - 인문주의와 교육
I. 개인적 인문주의와 교육
1. 도미니치의 ‘가정의 규칙’
2. 알베르티의 ‘가정론’
3. 팔미에리의 ‘시민생활론’
4. 피콜로미니
5. 베지오
6. 비토리노 다 펠트르
II. 사회적 인문주의와 교육
1. 비베스
2. 토마스 모어의 ‘유토피아’
3. 라블.. |
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신화 ( 11Pages ) |
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| 신화와 이미지 상상력
-목 차-
Ⅰ.서론
Ⅱ본론
1. 신화 열풍의 이유
1-1. 근원적 측면
1-2. 기능적 측면
2. 사례
2-1. 그리스 로마신화
2-2. 북유럽 신화
2-3. 동양 신화
2-4. 한국 신화
3. 한국 신화의 취약점
Ⅲ결론
- 한국 신화가 나아가야 할 방향, 정리
-출처
Ⅰ서론
1. 이미지 범람의 시대와 신화의 귀환
21세기의 오늘 한국에서 살고 있는 우리는 어딜 가나 문화의 거대한 세력권.. |
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| 동서양의 문화교류와 현대사회 - 서구의 세계사 왜곡
- 목차 -
1. 오늘날의 세계사 인식
2. 다시 돌아본 유럽중심주의 세계사: 고대 그리스
3.유럽중심주의를 보는 시선: 라틴아메리카에서 미국까지
4.결론 및 소감
1.오늘날의 세계사의 인식
세계사를 배울 때, 역사는 ‘동방’에서 4대 문명으로부터 시작되어 그리스와 로마를 통해 유럽으로 전해진 후, 르네상스와 종교개혁, 그리고 산업혁명을 거쳐.. |
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