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(검색결과 약 32,242개 중 59페이지)
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KT의 민영화 전후 비교 및 분석
(인사관리 분야를 중심으로)
첨 부 #1
1. 시작하며 : KT의 민영화의 의미 및 중요성 1
2. 공기업의 민영화에 대한 이론적 고찰 1
가. 공기업의 개념과 특성 1
나. 우리나라의 공기업 5
3. 공기업의 민영화 7
가. 민영화의 개념 7
나. 공기업 민영화의 필요성 8
다. 외국 공기업의 민영화 사례 9
4. KT의 민영화 10
가. KT에 대한 소개 10
나. 민영화의 필요성 13
5. .. |
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| 1. 실험실에 있는 시약 4 가지로 같은 농도의 용액을 각각 100 mL 씩 만들었다.
가. 1M 염산 수용액 100 mL
나. 1M 질산 수용액 100 mL
다. 1M 염화나트륨 수용액 100 mL
라. 1M 질산나트륨 수용액 100mL
이중에서 두 가지 용액을 임의로 골라 5 mL 씩 혼합하여 10 mL의 혼합용액을 6 가지 얻게 되었다. 질산은 용액과 pH 미터를 사용하여 이6 가지 혼합용액을 구별할 수 있는 실험을 고안해 보아라. 이때 .. |
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| (지역사회복지론) 충남 천안 ‘복지세상을 열어 가는 시민모임’ 분석 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
Ⅰ. 序論
1. 설립목적
2. 활동방향
3. 걸어온 길
4. 조직 구성
5. 사회복지인큐베이터
Ⅱ. 本論
1. 올해의 활동방향
2. 주요 활동
3 . 結 論
2 . 2000년 1월까지 이루어진 주요활동
① 시민들의 복지의식을 키워가는 시민복지학.. |
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| * 감상문
『세계의 환경도시를 가다』
이노우에 토시히코, 스다 아키히사 편저
유영초 옮김
사계절 출판
처음 에코 환경디자인 과목 오리엔테이션 때 교수님께서 추천해 주신 책이다. 사놓고 가볍게 한 번 읽은 뒤 이번 과제를 위하여 다시 깊게 파고들게 되었다. 사실 1학기 때도 도시환경 디자인을 배우고 지금도 에코 환경디자인을 배우며 친환경적이고 Universal한 도시 디자인들을 배우고는 있지만 이.. |
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| 교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, oo, 들다, 만들다, 하자, 선생님, 오다, 손, 내, 이야기, 가지, 거, 이다, 늘다, 소리 |
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| 만0세 1년분량 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1,2학기 총평
표준보육과정에 의거하여 작성한 관찰일지 입니다.
1학기,2학기 구분한 총평도 첨부되어 있습니다.
만0세 1년분량 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1,2학기 총평
기본생활습관
교사가 OO에게 소리 나는 변기를 주자 OO가 소리 나는 변기의 소리를 탐색해보.. |
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| 만3세 놀이,일상영역 1학기 관찰일지 및 발달평가가 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하였고 3월에서 8월까지 1학기 (6개월) 동안의 관찰내용과 평가 입니다.
만3세 놀이,일상영역 1학기 관찰일지 및 발달평가
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가
일상생활
매트에 누워서 휴식을 ‘취하다가 팔꿈치로 OO의 얼굴을 친다. OO가 아프다고 이야기하자 소리.. |
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| OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 먹으며 두부감자 된장국에 들어있던 감자와 두부를 반찬통에 꺼내 놓았다. 교사가 “OO 감자, 두부도 먹어보자.” 라고 하니 숟가락으로 떠서 한입에 넣고 우물우물 먹는다. 시금치도 먹어보자 권유하니 고개를 끄덕인다.
놀이활동
교사가 그릇에 얼음을 담아주자 OO가 컵과 소꿉놀이를 꺼내와 그릇에 옮겨 담으며 놀이하다 컵에 담긴 얼.. |
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| 만1세 반 관찰일지와 발달평가 1년치 14명 분량입니다.
아주 자세하게 기록되어 있으며 필요한 영아들의 특성에 맞게 잘 사용하시면 될 것 같습니다
평가인증에 사용가능 합니다. 믿고 참고하세요.
미끄럼틀 계단을 오르지 못하고 쭈뼛대는 OO를 보고 교사가 미끄럼틀에 앉혀주고 내려 와 볼 수 있도록 도와주었다. 미끄럼틀을 타고 내려온 OO가 미소를 보이는 모습에 다시 미끄럼틀에 앉혀주려 안자 거부.. |
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| [과학독후감] 과학은 어디로 가는가를 읽고
들어가며
‘균형’ 이 단어는 쓰기만큼이나 쉽게 도달할 수 없는 단어이다. 인류사에서 균형적이었다고 평가되는 시기를 찾기 힘든 만큼 현실에서 이루어질 수 없는 이상향 중의 하나일지도 모른다는 생각이다. 하지만, 21세기 문명의 사회는 그 방향성만큼은 균형을 향하고 있어야 한다. 인간간의 균형, 인간과 도구간의 균형, 나아가 궁극적으로 인간과 생태계.. |
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| [김형종 선생님의 ‘동아시아의 전통과 현대’ 리포트]
『현대중국, 영화로 가다』 서평
- 영화와 역사, 그리고 중국
1. 역사를 상상하는 영화, 영화를 만드는 역사
얼마 전 학회 세미나에서 [공동경비구역 JSA]를 주제로 얘기할 기회가 있었다. 세미나를 하면서 남북분단의 역사를 재현하는 방법에 대해 많은 논란이 있었다. 역사를 몇몇 개인의, 아주 특수한 상황으로 설명하려는 시도가 올바른 것인지.. |
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| 만1세 2학기 발달평가 및 2학기 관찰일지 입니다.
영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.
꼼꼼하게 작성한 관찰일지이니 믿고 다운 받아주세요 !!
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
일상생활
앉아 있던 OO가 일어나 교실을 이동한다. 창가로 걸어가 쇼파 위에 앉는다. 교구장에서 장난감을 꺼내 손에 쥔 뒤 창밖을 바라본다. 교사의 손.. |
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| 유아 만5세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 총평 입니다.
모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아의 행동에 대해 해석하였습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 총평
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(.. |
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| 1월,2월 만5세 관찰일지 / 총평자료 입니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
1월,2월 총평도 첨부되어 있습니다.
1월,2월 만5세 관찰일지 / 총평 (평가제)
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1,2월 총평
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 색연필이나 필기구를 잡을 .. |
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| 애愛 착着
* 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 애착
나. 성경적 관점에서 본 애착
Ⅲ. 결론
1. 애착의 개념
2. 애착의 이론
3. 애착 형성의 단계
4. 애착의 유형
5. 애착이 영향을 미치는 요인
6. 애착반응
7. 애착의 전 생애발달
8. 애착연구에 대한 비판
* 목 차
가. 애착
가. 애착
1. 애착의 개념
영아의 애착 행동
-신호기능 : 울음, 미소, 옹알이
-접근기능 : 매달리기, 접촉하기, 뒤따르기
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