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| 친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
친구들이 모두 "누가 한 거지?"하며 서로를 보면서 "난 아니야"라고 서로 아니라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해.. |
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친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 이야기, 선생님, 만들다, 해보다, 활동, 놀이, 가지, 영역, oo, 노래, 오다, 꺼내다, 하자, 앞 |
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코리아나,화장품,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 17Pages ) |
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| 1
코리아나 경영 전략
2
목 차
1. 제품현황
2. 화장품 시장 상황
3. SWOT 분석
4. 전략 도출 및 대안(브랜드분야)
5. 전략 도출 및 대안(구체적 전략 방안)
6. 남성 화장 품 시장
7. 전략 도출 및 대안(유통 및 판매분야)
8. 전략 도출 및 대안(R D)
3
제품 현황
제품별 매출액
자인 (62.5%)
엔시아 (11.9%)
기타 (25.6%)
기초
기초
매출액 (%)
주요 제품 특징
자인: 한의학과 최첨단 피부과학이 어우러.. |
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| 일본과 유교 문화
1. 일본 유학의 특징
중국과 한국과 달리 일본의 유학은 처음부터 이단(異端)을 폭넓게 포함하고 있었다. 일본인이 중국철학의 분위기를 이해할 수 없었기 때문이기도 하지만 그들이 일본의 현실에서 유리될 수 없었기 때문이기도 하였다. 확실히 토쿠가와 시대 초기의 유학자들은 조선에서와 마찬가지로 교조주의로 흐르는 경향이 있었는데, 그들은 신유교-주자학-의 경전을 거의 성전.. |
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| Built To Last Application To Nongshim
Part 1: Introduction
Part 2: Application
Contents
Part 1: Introduction
Part 2: Application
심볼 및 회사 명칭의 유래
농심씨드” (NONG SHIM Seed, 農心本)
농심의 심볼마크는 ‘농심씨드’라 불림
씨드란 씨, 열매, 종지의 뜻으로 이는 씨앗을 싹튀
우고 열매맺게 하는 생명의 근본을 뜻함
기업이념
“Better Foods Services for Better Life”
사훈(社訓)
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| 부분수업계획안
일 시
실습생
활동주제
흙과 우리생활
활동명
씨 하나가 땅에 묻히어
활동유형
동시
소요시간
25분
활동 목표
•Ⅰ수준: 동시를 듣고 씨앗에 관심을 가진다.
•Ⅱ수준: 동시를 듣고 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현한다.
그 룹 대 형
활동자료
동시판, 시각자료
교 사
유 아
교육과정
관련요소
언어 생활:듣기-문학작품 즐겨 듣기
말하기-생각과 느낌 말하기
관련 영역 및
시간
활 동 .. |
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| 부분수업계획안
일 시
실습생
활동주제
흙과 우리생활
활동명
씨 하나가 땅에 묻히어
활동유형
동시
소요시간
25분
활동 목표
•Ⅰ수준: 동시를 듣고 씨앗에 관심을 가진다.
•Ⅱ수준: 동시를 듣고 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현한다.
그 룹 대 형
활동자료
동시판, 시각자료
교 사
유 아
교육과정
관련요소
언어 생활:듣기-문학작품 즐겨 듣기
말하기-생각과 느낌 말하기
관련 영역 및
시간
활 동 .. |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
00가 "나는 코끼리다."라고 말하며 허리를 숙여 친구들이 있는 쪽으로 걷는다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
완성된 꽃을 교사에게 보여주며 '선생님이것 봐요.
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말, 친구, 보다, 교사, 가다, 선생님, 00, 들다, 거, 하자, 손, 묻다, 어떻다, 그림, 해보다, 만들다, 뒤, 꺼내다, 이야기, 붙이다 |
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| REPORT:식재료와 기구
목차
1)식재료
-1-향신료
-2-조미료
-3-채소류
-4-고기류
2)기구
1)식재료
-1-향신료
정의:음식에 맵거나 향을 내기위한 조미료
1. 캐러웨이(Caraway)
※각종야채요리와 수프, 호밀빵을 만들 때 또는 소시지나 카레에 쓰입니다.
신체적 효과
위관련 질환 - 장내 경련, 가스, 통증등을 가라앉히고, 소화를 안정시키고, 식욕을 자극합니다.
비뇨기계에 좋은 효과가 있어 배뇨를 증가.. |
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| [ 과학과 교수 학습계획 ]
대상
장소
일시
수업자
교과
과학Ⅲ
단원
8. 함께하는 세상
차시
개별화요소
목표, 방법, 평가의 개별화
학습주제
개구리의 성장과정에 대해 알아봅시다.
대상아동
소집단
씨앗
새싹
나무
이 름
김00, 정00, 박00, 임00
정00, 최00, 전00
김00, 문00, 이00
선수 학습 능력
교사의 신체적, 언어적 촉구를 통해 수업에 참여 할 수 있고 개구리에.. |
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| [미겔 델 우나모노/현대판 카인과 아벨]
바이론으로부터 미겔 데 우나무노(서반아, 1864-1936)에 이르기까지 구약에 나오는 아벨과 카인의 이야기가 현대적 해석을 거쳐 작품의 테마로 등장한다.
아담과 이브의 원조의 씨앗으로 태어난 카인과 아벨의 형제 살인! 우리 문학에도 이 테마는 『카인의 후예들』이라는 소설에서 보듯 6․25를 통한 동족 상쟁의 뿌리로 이해된 일이 있었다.
미겔 데 우나무노의 .. |
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| 생명의 기원
생명체는 어디서 왔을까 우리는 이 물음에 대하여 자신있게 대답할 수 없을 것이다. 생명체가 어디서 왔을까라는 물음에 대답은 오래전부터 많이 제시 되어 왔지만 최근에는 두가지 견해로 좁혀지고 있다. 하나는 자연에서 저절로 나온다는 자연발생설과 두 번째는 생물은 오직 어버이 개체에서만 나오다는 생물속생설이다. 생물속생설을 뒷받침하는 증거가 되는 실험은 파스퇴르의 실험이다. .. |
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| 인 도 요 리
목차
지형, 기후 별 특징
음식문화의 일반적 특징
인도의 주식
대표적 음식
식사예절
기후 - 1년 내내 열대기후
음식 쇠고기 X , 주식 ‘쌀’
칠리, 코코넛 애용
바나나잎 식기 사용
기후 - 1년 내내 한대기후
음식 - 돼지고기 X , 주식 ‘빵’
조미가 약함
요구르트, 기이를 애용
금속제 식기 사용
음식문화의 일반적 특징
1. 마살라 문화
믹스 향신료
인도요리에서 우리의 간장, 된장처.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
밖에 나가서 뭐 할 건데요?" 하고 00이가 말하고 교사가 다음 활동이야기.. |
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친구, 교사, 말, 보다, 이야기, oo, 가다, 00, 손, 활동, 놀이, 영역, 그림, 뒤, 하자, 그리다, 묻다, 개, 들다, 내 |
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| 만5세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지)
만5세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지)
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
배식을 받은 후 조용히 식사를 한다. 교사가 “더 먹고 싶으면 이야기하세요.” 라고 하며 “OO 국 더 줄까요?” 라고 하니 고개를 저으며 “선생님, 잡채 덜어주세요. 그만 먹고 싶어요.” 라고 말한다. 밥과 국만 먹고 반찬.. |
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| 우리 나라의 음악적 전통과 대중음악으로의 발전
1. 잡가
우리 나라에서 대중가요의 원천으로는 조선 시대 후기의 사당패 등에 의해 불렸던 ‘잡가(雜歌)’나 ‘사설(辭說)’이 있다.
1800년대 우리 나라의 대중 음악이 형성되는 시기에는 사회적으로도 많은 변화가 있었다. 사회의 각 방면에 걸쳐 중세의 전통적인 질서가 해체되고 자본주의의 씨앗이 싹트기 시작했는데 당시 대중들이 주로 즐기던 소리가 잡.. |
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