|
|
|
전체
(검색결과 약 2,048개 중 6페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 만0세 19명 어린이집 영유아 관찰일지 입니다.
총평도 포함되어 있습니다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 준비하는 교사를 보면서 큰소리로 빨리 달라며 표현한다. 식사시간 급한 마음에 손을 사용해 음식을 먹는다. 움직이지 않고 식사를 하지만 앉아서 먹지 못하고 서서 식사를 한다.
일상생활
교사가 OO에게 소리 나는 변기를 주자 OO가 소리 나는 변기의 소리를.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
라고 말하자 교사가 ʻʻ 생일 축하해요!
교사가 "OO쉬했어?" 하고 묻자 00가 고개를 끄덕인다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 .. |
|
 |
교사, 00, 말, 친구, oo, 가다, 보다, 손, 선생님, 이야기, 보이다, 먹다, 들다, 모습, 잇다, 놀, 거, 감, 쳐다보다, 묻다 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들이 웃으며 쳐다보자 다시 앉았다가까꿍한다.
손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
친구에게 사과하라는 교사의 말에 친구에게 다가가 손으로 친구의 들을 쓸어내리고 안아준다.
숟가락을 들고 입안에 넣으며 교사를 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
입"하며 교사가 말하며 00이가 들고 있는 블록에 있는 신체 부위를 말하.. |
|
|
친구, 교사, 00, 들다, 손, 앉다, 보고, 블록, 위, 하자, 넣다, 쳐다보다, 웃다, 바닥, 가다, 먹다, 보다, 일어나다, 사진, 옆 |
|
|
|
|
 |
|
| 살인의 추억
‘살인의 추억’ 에 나타난
사회적 문제
목 차
영화 소개
캐릭터 분석
미장센 분석
감독이 표현하고자 했던 바
영화 속 모티브가 상징하는 바
영화와 관련된 사회 문제
공소시효 문제
공권력의 남용과 사회적 책임의 문제
1. 영화 소개
2. 캐릭터 분석
영화는 1986년 경기도 화성군 태안읍에서 선보러 나갔던 젊은 여성이 강간당한 후 시체로 발견되는 첫 번째 사건이 터지면서 시작한다.
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
00이를 쳐다보며 "자동차는 어디 있을까?" 하자 벌떡 일어나 자동차 바구니에서 파란색 자동차를 들고 .. |
|
|
교사, 친구, 00, 손, 들다, 하자, 블록, 위, 앉다, 보다, 일어나다, 웃다, 쳐다보다, 올리다, 보고, 먹다, 넣다, 보이다, 입, 내미다 |
|
|
|
|
 |
|
|
‘감자’, 원작과 영상의 비교
김동인의 작품의 주는 현실성에 있다. 그의 작품을 볼 때마다 느끼는 것이 있다. 평면적인 성격의 등장 인물은 그의 작품에서는 찾아보기 힘들다. 입체적 성격의 창조.
‘감자’에서의 복녀도 그런 성격을 그린 인물 중 가장 대표적 인물이다. 또한, 현실적인 문제를 지적함으로 문체는 당연히 간결하고 깔끔하다.
영상으로 감자를 접하기 이전에 이효석의 ‘메밀 꽃 필 무렵.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 발달평가 - 만4세반 2학기 발달평가 및 2학기 총평 (표준보육과정)
6개 영역별 구체적인 평가와 총평이 기록되어 있으며 빠진 부분 없습니다.
평가인증에 사용가능합니다. 믿고 참고하세요.
발달평가 - 만4세반 2학기 발달평가 및 2학기 총평 (표준보육과정)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 취업문이 좁아져 취업 자체가 힘들기도 하지만, 회사에 입사하고 나서도 상사와의 갈등, 신입사원으로의 해야할 일.. 등에 대하 익숙치 않아 힘들어 하는 분들이 있습니다. 이런 분들을 위해 작성된 센스의 기술입니다. 입사 후 성공하는 신입사원이 되기 위해 어떻게 하면 좋을지 방법들을 수록하였습니다. 다음의 자료는 노마치 미츠카의 저서 '당신의 매력지수를 높여주는 센스의 기술'을 참조하여 이를.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다.
교사가 "00가 스스로 잘하는구나. 미용사 같아요."라고 말하자 "00 미용사에요."라고 말하며 교사의 머리를 만진다.
00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
그러자 00가 "00가.. |
|
|
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 늘다, 만들다, 놀이, 손, 선생님, 들다, 보이다, 이야기, 공, 하자, 모습, 활동, 위, 놀다 |
|
|
|
|
 |
|
| 가슴 뛰는 삶
목차.
서론 - 가슴 뛰는 삶, 무엇을 말하는가
본론- 가슴 뛰는 삶, 그 핵심과 주요의미를 찾아서.
- 가슴 뛰는 삶이 전하는 성공의 비밀.
- 개인적인 시각으로 보는 가슴 뛰는 삶.
결론- 가슴 뛰는 삶 교훈과 시사점을
중심으로.
가슴 뛰는 삶 - 저자가 말하는 핵심 교훈과 시사점.
가슴 뛰는 삶. 무엇을 말하는가
이제 간절히 원하는 것만으론 충분하지 않다. 가슴을 두드리는 간절.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 하이데거의 공간론을 향한 심층횡단
목차
근대공간의 해체:
존재와 시간에서
하이데거의 공간론
2-1 지각공간에 선행하는 하이데거의 공간론
2-2 방역으로서의 공간과 현존재의 공간성
언어에 대한
시적 접근을 통한 공간론
3-1 존재. 사유, 언어
3-2 언어의 공간: 시적언어를 통한 터의 발견
3-3 공간, 터 그리고 사물
3-4 시적 건축
1 후설에서 하이데거로
- 아인슈타인의 상대성이론은 근대의 사유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
프랑스의 절대주의 궁정과 매너의 발달
1. 서론
2. 본론
(1) 궁정사회
① 궁정사회의 형성
② 궁정사회를 유지하는 구조
③ 권력의 중심지 - 베르사유
④ 왕의 기상의식(lever)
(2) 매너발달
① 에티켓
② 매너의 발달
③ 매너의 전파
3. 결론
1. 서론
왕권을 강화하기 위해 형성된 궁정사회는 많은 화젯거리를 만들어 낸다. 유럽여행 중 빼놓지 않고 방문하는 베르사유궁전을 포함하여 시민사회의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 3월~8월 부모상담일지 입니다.
영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다.
바로 작성하실수 있게 스토리 라인이 만들어져 있으니 허술한 상담일지 받아서 수정하고 시간,돈 쏟지마시고 제대로 된 자료 다운받아서 시간아끼시고 준비 잘하시길 바랍니다.
기본생활습관
손을 씻을 때 스스로 소매를 걷어 손을 씻을 준비를 하는 편이다. 배변훈련은 처음에는 화장실 변기에 대한 거부반응을.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
선거(문) / 1page
제목
면장 선거 연설문3
요약
봉사하는 면장으로서 면민들의 좀더 나은 삶을 위해 노력하겠다는 내용입니다.
내용
친애하는 ○○ 면민 여러분. 저는 이번 면장 선거에 출마하게 된 기호
3번, △△△이라고 합니다. 저는 항상 제가 사는 고장을 좀더 좋은 곳으로
만들기 위해 많은 노력을 기울여 왔습니다. 또, 항상 면정에 많은 관심을
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만 4세 1학기 발달평가 15명의 발달 평가 내용입니다.
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
여러 가지 운동의 종류를 알고 친구에게 운동 방법을 언어로 설명할 수 있다.친구와 함께 대화하며 놀이를 지속해서 이어나간다. 빠르게 걷기, 달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게 참여한다.대근육을 조절하여 보폭을 넓게, 좁게 하여 움직인다.소근육.. |
|
|
|
|
|
|
|
