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(검색결과 약 25,777개 중 61페이지)
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| [사회복지실천] 집단지도력 - 집단지도자의 역할과 기술에 대한 레포트 자료.
집단지도력
[사회복지실천] 집단지도력 - 집단지도자의 역할과 기술
목차
집단지도력
I. 집단지도자
II. 집단지도자의 역할과 기술
1. 집단과정촉진기술
1) 집단성원의 참여를 촉진하기
2) 집단성원에게 집중하기
3) 표현기술
4) 집단 의사소통의 초점 유지하기
5) 내용 명료화하기
6) 집단 상호작용 지도
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지각 ( 4Pages ) |
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| 경영조직론상 지각의 의의와 관련이론 검토
Ⅰ. 들어가며
조직이 성과를 달성하기 위해서는 조직목표와 개인의 목표를 합치시키는 것이 중요하다. 따라서 개인수준의 연구는 그 의의가 크다. 개인의 행위에 영향을 미치는 변수로는 학습, 태도, 성격 그리고 모티베이션 등과 더불어 지각을 이해하는 것은 조직유효성을 증진시킬 수 있는 방안이다..
이하에서는 지각의 의의와 중요성, 영향요인과 관련이.. |
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| 기업문화의 특성
먼저 문화의 기능부터 살펴보면,
1/ 각 민족이 학습하고 공통으로 공유하고 있는 언어를 통하여 다른 사람과의 의사소통을 할 수 있게 한다.
2/ 문화는 우리 사회에 있는 다른 사람들이 우리들의 행동에 어떻게 반응할 것인가
3/ 예측할 수 있게 해준다.
4/ 문화는 선과 악, 아름다움과 추함, 합리성과 비합리성, 유쾌함과 슬픔, 그리고 안전함과 위험함 등에 대한 구별의 기준을 제공한.. |
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| 듣기 ․ 말하기 교육 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
* 듣기의 본질
* 말하기 본질
* 듣기 과정과 듣기과정의 유형
* 말하기 과정
* 듣기 말하기 영역의 교육 내용 체계
* 듣기교육 교학전략의 필요성
* 듣기의 교학 모형
* 과정 중심의 듣기 지도 방안
* 말하기 교학 모형
* 말하기 전략
* 듣기 말하기 지도의 실제
*.. |
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| 만1세 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 총평 입니다.
만1세 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
사회성이 좋아 친구들과 선생님들에게 적극적으로 다가간다. 싱글벙글 잘 웃고 친구들을 좋아하여 친구의 표정, 행동을 관찰하고 친구를 잘 도와준다. 자신의 감정을 언어로 표현하는 부분이 다소 약하여 울음으로 의사표현을 .. |
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| 만3세반 2학기 부모상담일지 입니다.
만3세 유아 특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다.
생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를 원하는내용
교사 종합의견
생활습관
나물 반찬을 보고 “선생님 이거 뭐에요? 먹으면 튼튼해져요?”라고
물어보려 몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹으려고 한다
신체운동건강
신체를 조절해 두 발로 뛰어 앞으로 이동하는 것이 .. |
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| 가족의 속성
Goldenbers와 Goldenberg(2000)는 가족의 구조나 기능 등에 대하여 몇 가지 속성이 있다고 설명하였다.
첫째, 가족은 물리적이고 심리적인 공간을 공유하는 개인들의 집합체이다. 가족은 특정한 목적을 위해 형성된 이차집단이 아니라 자연스럽게 형성된 일차집단이다. 그래서 이 가족은 교체되기도 어려우며 관계를 단절하기도 어렵다.
둘째, 가족은 자산을 소유하고 역할을 발전시킨다. 가족.. |
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| ○ 다문화가정의 언어・문화적 차이를 합리적인 방법으로 해소하여 부부・고부・자녀 간의 의사 및 감정소통, 가족통합, 가족관계 회복 및 이주여성 등의 가정·사회·문화적 적응을 위한 대안 마련 긴요
○ 남편・시부모 등이 결혼이주여성을 대하는 우월적인 경제·문화·사회적 편견에서 벗어나 이국적문화를 거부감없이 이해하고 수용할 수 있는 허용적 가족관계 조성 시급
○ 언어·문화적 차이 등으로 고국을 |
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| 화용론의 의미를 기술하고 만2,3,4세까지 각 연령에 대한 실제 예들을 쓰시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 화용론의 의미
2. 화용론의 만 2, 3, 4세에 대한 실제 예
1) 만 2세에 대한 실제 예
2) 만 3세에 대한 실제 예
3) 만 4세에 대한 실제 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
화용론의 의미를 기술하고 만2,3,4세까지 각 연령에 대한 실제 예들을 쓰시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 화용론의 의미
화용론이란 인간의 의사소통 과.. |
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| 만3세 2학기 유아 발달평가 / 2학기 총평 5명
피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
만3세 2학기 유아 발달평가 / 2학기 총평 5명
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
기본생활
자주 코를 파는 모습을 보인다. 자신의 신체를 청결히 해야하는 이유에 대해 이야기 나누며, 실천할 수 있도록 격려해야겠다. 그리고 바깥놀이 시 뛰어다녀 넘어지는 경우.. |
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| 문자의 역사와 발달 과정 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문자의 발달
1. 기억 보조 시기
(1) 결승
(2) 눈금 막대기
(3) 조가비 염주
2. 회화 시기
3. 상형 문자 시기
4. 표어 문자 시기
5. 표음 문자 시기
(1) 음절 문자
(2) 음소 문자
Ⅲ. 문자의 기능과 종류
1. 문자의 기능
2. 문자의 종류
(1). 기원.. |
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| 문학 - 문학이란
Ⅰ. 문학의 본질
1. 문학이란 무엇인가
문학이란 궁극적으로는 인간의 삶에 관한 이야기이다. 문학은 사회와 역사와 인간생활의 총체적 반영물이기 때문이다.
우선 문학은 언어라는 매체에 의하여 표현된다. 언어는 본질적으로 자기표현의 방법이면 타자와의 의사 소통의 수단이다. 자신의 존재를 표현된 언어 이외의 다른 방법이 있기는 하지만 그 본형에 있어서의 의사교환의 수단이.. |
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| 영아기 및 유아기 인지발달
I. 영아기 인지발달
생후 1년이 되면 걸음마를 시작한다. 이 단계에서는 언어능력과 운동능력이 크게 증가한다. 생후 1년 정도가 되면 몇 개의 단어를 말할 수 있게 된다. 2년이 되면 단어와 구절을 이해하고 두 단어로 이루어진 구절을 사용하기 시작한다. 언어발달로 인해 유아는 자신의 경험을 이야기 나눌 수 있게 된다. 의사소통을 통해 사람들과 환경을 더 잘 이해하게 .. |
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| 아동기 정신장애와 정신지체
1. 자폐증 (Autism)
․다양한 형태로 나타나며, 개인에 따라 심각한 정도가 달라 스펙트럼(spectrum)장애라고 한다.
․의사소통, 주위사람들과 관계맺는 방식에 영향을 주는 장기간 지속되는 발달장애(a lifelong developmental disability)이다.
․자폐증 아동은 의미 있는 방법으로 타인과 관계를 맺거나 감정을 나누는 능력에 문제가 있고, 친구관계를 맺는 능력에 장애가 있다.. |
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| 만2세 2학기 어린이집 관찰일지,발달평가 10명 입니다.
놀이터 이용 시 OO는 안전하게 놀이 할 수 있으며 자신의 의사를 언어로 표현하긴 하지만 발음이 부정확해 관심있게 듣지 않으면 알아 듣기 힘든 편이다. 그리고 OO는 반에서 지내며 안정감을 가지고 친구와 함께 놀이하기를 즐거워한다. 또한 OO는 자신의 생각과 느낌을 음악, 악기 연주, 미술활동을 통해 창의적으로 표현하는 것을 즐기며 자신이 표.. |
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