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 영유아기 기억발달, 친사회성 발달, 놀이발달 ( 35Pages )
영유아기 기억발달, 친사회성 발달, 놀이발달에 대한 레포트 영유아기 기억발달, 친사회성 발달, 놀이발달 목차 영유아 기억발달, 친사회성 발달, 놀이발달 #1 기억발달 A. 기억의 발달 I. 영아기의 기억발달 II. 유아기의 기억발달 III. 기억전략의 발달 B. 기억과 지식 I. 지식과 기억의 발달 II. 기억의 재구성 III. 메타 기억 IV. 기억전략과 자기감시 #2 친사회성 발달 A. 친사회적 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 만1세 1년 관찰일지 32page (총평첨부/놀이활동,일상생활 관찰일지) ( 33Pages )
만1세 1년 관찰일지 입니다. 32page 분량으로 관찰내용와 평가 알차게 작성하였습니다. 3월일상생활 4월놀이활동 5월일상생활 6월놀이활동 7월일상생활 8월놀이활동 발달종합평가 9월일상생활 10월놀이활동 11월일상생활 12월놀이활동 1월일상생활 2월놀이활동 발달종합평가 월 구분 관찰내용 (OO 어린이) 3월 일상생활 동물꼬리 헝겊책을 펼쳐서 동물그림을 보며 혼자 중얼거리는 말소리를 낸다. 교사가..
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만1세 관찰일지, 영아관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 적응일지, 어린이집관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 만4세 2학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가 ( 6Pages )
만4세 2학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가자료입니다. 아주 자세하게 작성하였습니다. 만4세 2학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 2학기 총평 일상생활 OO가 미세먼지의 위험성에 대해 이야기를 나누다가 교사가 미세먼지를 예방하는 방법에 대해 알고 있는지 친구들에게 물어보자 보안경쓰기, 마스크쓰기라고 대답했다. 옆에 있던 OO가 “또 있어,..
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 만4세 9,10월 관찰일지 ( 10Pages )
만4세 9,10월 관찰일지 입니다. 5명분량이지만 총 10페이지로 관찰기록이 많아 보다 많은 유아들에게 적용 가능합니다. 유아 한명당 총평도 첨부하였습니다. (1) 유아 1 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 9월,10월 총평 (2) 유아 2 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 9월,10월 총평 (3) 유아 3 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활..
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 일상,놀이영역 만2세 관찰일지 20명 ( 20Pages )
만2세 관찰일지 20명 분량입니다. 영아 한명당 일상3개,놀이3개씩 작성하였고 발달평가도 첨부되어 있습니다. 치카치카의 의미를 알고 놀이를 멈추고 화장실로 이동하여 양치질을 하는 모습을 볼수 있다. 스스로 하는 것을 좋아하여 교사가 도움을 주는 것을 좋아하지 않아 OO가 올바른 양치질을 할수 있도록 영상자료와 그림자료를 제공해 주어야겠다. 신체 움직임을 조절하여 자발적으로 신체활동에 참여..
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 만5세 유아 관찰기록과 발달평가 (1년치 관찰일지) ( 12Pages )
만5세 유아 관찰기록과 발달평가 입니다. 1년치 놀이와 일상영역 관찰기록 입니다. 1. 유아 1 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 2. 유아 2 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 3. 유아 3 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 1. 유..
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 관찰일지 만2세 5명 1학기 (3-8월) ( 10Pages )
만2세 5명 1학기 관찰일지 입니다. 영아 5명을 관찰하였으며 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개 씩 작성하였고 총평도 첨부하였습니다. (1) 영아 1 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 총평 (2) 영아 2 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 총평 (3) 영아 3 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - ..
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 만4세 영유아관찰일지 2학기 3명 (일상놀이 관찰일지와 발달평가) ( 3Pages )
만4세 영유아관찰일지 2학기 입니다. 유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다. 9월 일상생활 10월 놀이활동 11월 놀이활동 12월 일상생활 1월 놀이활동 2월 놀이활동 발달평가 9월 일상생활 감사인사 후 식사를 한다. 식사를 다 하고 난 후 교사에게 와서 “선생님 저 샐러드랑 국에 있는 파도 다 먹었어요” 라고 교사에게 이야기 한다. 교사가 “이야 우리 OO 이제 골고루 잘먹네..
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 영아 관찰일지 만1세 2학기 놀이와 일상 구분 5명 5페이지
2학기 만1세 영아 관찰일지 입니다. 5명 5페이지 분량이며 놀이활동과 일상생활의 영역으로 구분하여 관찰이 이루어졌으며 발달종합평가도 기록되어있습니다. 3월생 5월생 6월생 9월생 11월생 영아를 관찰하였습니다. 1. 만1세 2학기 관찰일지/1번 유아.hwp 2. 만1세 2학기 관찰일지/2번 유아.hwp 3. 만1세 2학기 관찰일지/3번 유아.hwp 4. 만1세 2학기 관찰일지/4번 유아.hwp 5. 만1세 2학기 관찰일지/5..
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 관찰일지 만1세 5명 1학기 / 영아 관찰일지,발달평가 ( 10Pages )
만1세 5명 1학기 관찰일지 입니다. 만1세 다양한 개월수의 영아들의 성향을 기반으로 작성하였으며 현직 보육교사가 놀이활동과 일상생활 영역으로 상세하게 기술하였습니다. 5명 총 10페이지 분량으로 아주 상세하게 기록되어 있습니다. (1) 영아 1 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 총평 (2) 영아 2 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활..
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 만1세 2학기 관찰일지 34명 (놀이,일상 관찰일지) ( 34Pages )
OO반 이름 : OOO 나이 : 만1세 영역 관찰내용 일상생활 OO가 점심을 먹으며 두부감자 된장국에 들어있던 감자와 두부를 반찬통에 꺼내 놓았다. 교사가 “OO 감자, 두부도 먹어보자.” 라고 하니 숟가락으로 떠서 한입에 넣고 우물우물 먹는다. 시금치도 먹어보자 권유하니 고개를 끄덕인다. 놀이활동 교사가 그릇에 얼음을 담아주자 OO가 컵과 소꿉놀이를 꺼내와 그릇에 옮겨 담으며 놀이하다 컵에 담긴 얼..
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 관찰일지 - 만2세 2학기 관찰일지와 2학기 총평 (놀이와 일상영역) ( 5Pages )
만2세 2학기 관찰일지와 2학기 총평 입니다. 만2세 영아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다. 관찰일지 - 만2세 2학기 관찰일지와 2학기 총평 (놀이와 일상영역) (1) 일상생활 (2) 놀이활동 (3) 놀이활동 (4) 일상생활 (5) 놀이활동 (6) 놀이활동 => 2학기 총평 일상생활 “이건 할머니꺼구 이건 언니꺼야” 하고 꽃을 ..
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 만2세 5명 관찰일지 및 발달평가 3월,4월,5월,6월,7월,8월
만2세 5명 관찰일지 및 발달평가 3월,4월,5월,6월,7월,8월 입니다. 놀이,일상영역으로 관찰하였습니다. 압축파일이며 5페이지 분량입니다. (1) 영아 1 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 발달평가 (2) 영아 2 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 발달평가 (3) 영아 3 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - ..
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 만4세 2학기 관찰일지 (놀이와 일상 관찰기록) ( 5Pages )
만4세 2학기 관찰일지 입니다. 아주 자세하게 작성하였습니다. 만4세 2학기 관찰일지 (놀이와 일상 관찰기록) 일상생활 OO는 영양에 관해 이야기를 해주면 관심을 가지고 스스로 먹는 모습을 보인다. 아이들이 먹지 않으려는 채소가 나올 때 영양에 관해 이야기를 꼭 해주고 있다. 놀이활동 길게 연결된 스펀지 블록 위에 올라가 블록 위를 걷는다. 걷는 행동을 반복하다 블록 밑으로 발이 떨어진다. OO..
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 만3세 1년분량 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가 10명 20페이지 ( 20Pages )
만3세 1년분량 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가 입니다. 만3세 유아 10명대상으로 1년간 일상,놀이 영역으로 관찰하였고 1학기,2학기 구분하여 총평 작성하였습니다. OO는 자신이 궁금한 점을 손가락으로 가리키며 문장으로 표현하며 다양한 언어적 표현을 할 수 있다. 또한 교사와 이야기 나누는 시간에도 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 그리고 다양한 도형을 이용하여 창작활동을 할 수 있다. OO..
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