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(검색결과 약 30,116개 중 63페이지)
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| 일상생활
OO는 친구가 응가 한 것을 보더니“똥”이라고 말을 하면서 코를 막고 손바닥부채를 만들어서 냄새 난다고 부채질을 했음. “OO 쉬야 하자.”하면“쉬야”라고 말을하면서 변기통으로 달려간다.
놀이활동
바깥놀이를 나가서는 다시 교실 쪽으로 들어오기에 따라 나가서 ”쉬야 할거야?“했더니 안한다고 하여 왜 맘대로 돌아다니냐고 혼을 냈더니 쉬야를 한다고 한다. 쉬야를 하고 선생님 손을 잡고 놀이터 |
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| 만1세 놀이활동,일상생활영역 관찰일지 입니다.
88명 분량으로 꽉꽉채워 작성하였습니다.
근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.
일상생활
교사가 “OO야~ 기저귀 갈자~”라고 말하자 교사를 보지 않고 계속해서 놀이한다. 기저귀를 보여주며 “OO 기저귀 갈자~”라고 말하자 교사에게 다가온다. 매트에 누울 수 있도록 도와주자 가만히 누워 기저귀 갈아주는 것을 기다린.. |
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| 사회복지실천기술론 - 경청기술에 대해 설명하시오
면접상황에서 클라이언트가 말하는 것과 질문에 대한 응답을 듣는 것은 매우 중요하다. 경험이 없는 사회복지사들은 질문하고 무엇을 말해야 할 것인가에만 강조를 둔다.
그러나 듣는 기술이 부족하면 면접의 완전한 가치가 실현되지 못한다. 클라이언트가 무엇을 전달하려고 하는지 이해하려고 노력해야 한다. 클라이언트의 감정이 어떻게 표현되는지 주.. |
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인간복제의 가능성, 사회적 일대 혼란, 생명의 가치전도, 생명복제의 끝, 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 ( 9Pages ) |
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| Report
( 인간복제의 가능성, 사회적 일대 혼란, 생명의 가치전도, 생명복제의 끝, 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 )
목 차
들어가는 말
인간복제의 가능성
사회적 일대혼란
생명의 가치전도
끝이 보이지 않는가
들어가는 말
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| 역량강화 모델(Empowerment Model)
= 권한부여 모델
- 목 차 -
I. 들어가는 말 ··· 1
II. 등장배경
1) 등장배경 ··· 1
2) 이론적 배경 ··· 3
III. 주요개념
1) 기본개념 ··· 3
2) 기본 가정 및 주요 원칙들 ··· 4
3) 특성 ··· 5
Ⅳ. 사회복지 실천에의 적용
1) 권한부여모델의 목적과 개입원칙 ··· 5
2) 개입과정 ··· 6
Ⅴ. 맺음말
1) 사회복지실천에서의 활용 및 한계 ··· 7
I. 들어가는 말
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| 노동법의 법원(法源)
법원(법의 연원(淵源))이란 일반적으로 법적 분쟁에 관한 법관이 재판을 할 때 기준으로 삼는 규범의 존재형식을 말하고, 노동법의 법원이라고 하면 노동법과 관련한 법적 분쟁에 관하여 법관이 재판할 때 기준으로 삼는 규범을 말하므로 노동관계법령은 물론이고 단체협약이나 취업규칙, 노동계약 등이 모두 노동법의 법원이 된다.
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| 1.내용 :
-약 10년간 틈틈이 모은 명언,격언 모음집
-총 2400여건의 명언, 격언
- 일반적으로 알려진 내용 외 본인이 직접 발췌 정리한 것들도 다수
2.활용 :
- 매일 매일 한두개씩 읽으면서 삶을 살찌우는 용도
- 친구/지인에게 메일을 보낼 때한 개씩 좋은 말을 넣어 보내는 센스
- 블로깅, 글쓰기, 책쓰는 분들도 내용과 주제가 맞는 명언 한마디로 주제와 글의 힘을 올림
- 엑셀로 내용, 말한.. |
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| 충돌 및 운동량 보존
1.실험제목
충돌 및 운동량 보존
2.실험목적
탄성충돌 실험과 비탄성충돌 실험을 통하여 에너지보존 법칙과 운동량보존 법칙을 이해한다.
3.실험이론
1)반발계수 : 두 물체의 충돌 전의 가까워지는 속력과 충돌 후의 멀어지는 속력의 비를 말한다.
두 물체가 속력 로 운동하다가 충돌한 뒤 속력이 로 되었다고 할 때 반발계수 를 구하면
( - 부호가 붙은 것은 충돌 후 상대속도의 .. |
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| 루소-에밀을 읽고
흥미와 필요가 함께하는 수업이 아닌, 필요에 의해서 참여한 수업. 나에게 교직을 가르쳐 주던 한 교수님은 이렇게 우리의 수업을 규정지었다. 나중에 가르칠 사람들이 오직 필요에만 의해서 수업에 임한다면 어떻게 아이들을 가르칠 것인가에 대해도 물으셨다. 그리고는 루소의 『에밀』을 권해주셨다. 우리의 상막한 인격이 변하기 전에, 우리 스스로가 먼저 공부를 즐길 수 있을 때가 .. |
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| 정신분석에서 말하는 ‘인간행동의 무의식적 심리현상’과 관련하여 본인의 경험을 들어서 설명
I. 서론
내 꿈에 대해서 이게 무엇인가 하는 의문은 가끔씩 가져왔었지만, 내 꿈을 자세하게 분석해 볼 생각은 가지지 못했었다. 이번을 계기로 내꿈을 분석하면서 참 흥미롭다는 생각을 많이 가지게 되었다. 난 나를 잘알고 있다고 생각하고 있었는데, 내가 잘 모르고 있었던 성격에 대해서 많이 알아내었던 것.. |
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| 만1세 6개영역 평가제 관찰일지 174Page 분량입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
모든계절 사용가능하며 내용이 꽉꽉 차있는 좋은 관찰일지 입니다.
만1세 6개영역 평가제 관찰일지 174Page
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
기본생활
식판을 보자마자 김을 가리키며 “이거 김이야?” 하고 묻어본다. 교.. |
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| 만4세 1학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가자료입니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
만4세 1학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
OO가 정리시간에 블록을 정리하기 시작하였다. 교사가 OO에게 정리를 좀 더 서둘러 달라고 요청을 하자 OO가 “지금 열심히 하고 있어요.” 라고 대답하였다. 그리고는 교사에게 블록박스를 들고 .. |
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| 만1세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 2학기 총평 입니다.
놀이와 일상영역으로 구분하여 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
OO가 책상에 앉으며 “내꺼야?”하고 식판이 있는 곳에 앉는다. 숟가락을 사용해 스스로 국을 먹는다. OO에게 교사가 “밥이랑 반찬도 먹어보자” 하고 말하면 “응”하고 대답하며 스스로 음식을 먹는다. .. |
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| 만4세 평가제 관찰일지 및 발달평가 입니다.
80페이지 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
인터넷으로 대충 검색한 관찰일지가 아니라 수많은 브레인스토밍을걸쳐 완성하였습니다.
저렴한 가격은 아니지만 그 누구와도 비교불가한 최고 품질의 관찰일지 입니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
=> 발달평가
기본생활
친구들과 가족 밥상 차리는 활동을 하던 OO가 “OO야~ 밥 .. |
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| 놀이중심 만4세 1년 관찰일지와 1학기,2학기 발달평가 입니다.
1년기간동안 월별로 구분하여 작성하였으며 평가인증에 사용가능합니다.
친구와 풍선 옮기기 활동 시 교사에게 “선생님 저는 풍선 잘 못 옮길 것 같아요”라고 말한다. 교사가 “OO는 충분히 할 수 있어요. 한번 해보세요!”하며 응원하자 게임에 참여한다. 친구와 보자기로 풍선을 제한시간내로 다 옮긴 후 “저 잘했죠!”하며 자신감을 보인다.
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