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| REPORT
독일 교육제도의 주요 특징
과목명:
교수명:
학 과 :
학 번 :
성 명 :
제출일:
목 차
1. 서 론
1-1. 조사목적과 방법
2. 본 론
2-1. 독일교육의 역사(배경) 및 발달과정
2-2. 각 학급별 특성(유치원, 초등, 중등, 고등, 대학)
2-3. 교원양성제도
2-4. 문제점 및 개선방안
3. 결 론
3-1. 우리나라 교육에의 시사점
*참고문헌 및 사이트
1.서론
1-1. 조사목적과 방법
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| 부천 평생학습도시 만들기
OECD가 2001년 3월 발표한 교육정책분석 보고서에 따르면 우리나라는 25-29세 연령층의 중등교육 (중 고교) 이수비율이 95%를 보여 세계에서 가장 높은 수준인 것으로 조사됐다. 그러나 50-54세 연령층의 중등교육 이수비율은 25-29세의 중등교육 이수 비율의 절반에도 못미치는 40%에 불과, 중장년층에 대한 중등단계 교육이 시급한 것으로 나타났다. 또한 35세 인구중 실제 각.. |
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| 독일의 교육
목 차
● 독일의 교육
⑴ 제국시대의 교육
⑵ 공화국 시대의 교육
⑶ 민족적 사회주의 시대의 교육
(4) 1945년 이후의 교육
● 중등교육 과정
1. 중등교육 1단계
2. 중등교육 2단계
● 독일의 교육
독일은 정치적 변동이 격심하였는데 교육은 이 정치적 변수에 따라서 선회하였다.
현대 독일교육의 발전을 개관해 보면 능률성과 철저성이 그 특징이다. 독일 사람은 언제나 능률의 위력을 믿어왔고.. |
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| ◈전국특수학급현황(2003년)
시도
교육청
과정
학교수
학급수
설치학교명(학급수)
서울
동부
유치
11
휘경유치원(1)
초등
23
45
군자(2) 답십리(2) 망우(1) 면동(2) 면목(2) 면일(2) 묵동(2) 배봉(2) 상봉(2) 신내(1) 신답(2) 용두(2) 전곡(2) 전농(2) 전동(2) 종암(2) 중곡(2) 중랑(2) 중화(3) 청량(2) 홍릉(2) 홍파(2) 휘경(2)
중등
8
12
봉화(2) 장안(2) 전농(2) 전일(1) 전동(1) 청량(2) 태릉(1) 휘경.. |
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| 정신지체
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-목 차-
1. 정신지체의 개념
2. 정신지체의 정도
- 경도
- 중등도
- 고도
- 최고도
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체의 유병률
5. 정신지체의 양상
6. 정신지체의 경과
7. 정신지체아동의 사회 정서적 특성
8. 정신지체에 대한 관점의 변화
9. 정신지체인에 대한 사회사업적 개입
- 평가과정
- 치료과정
- 퇴원과정
10. 사례
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Company nam.. |
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| 전문계고 관련 정책 동향
□ 우리나라 중등단계 직업교육의 성격(기능)과 정책은 산업구조의 변화와 함께 지속적으로 변화되어 왔으며, 1996년 신직업교육체제 구축 방안(교육개혁위원회,1996)을 기점으로 종국교육에서 계속교육으로 그 기능이 전환됨.
◦ 1990년대 중반 이전의 중등단계 직업교육
- 산업체 현장에서 전문 기능 인력을 양성하는 중심축으로 종국교육의 기능 담당
◦ 1990년대 중반 이후의 중.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원연수의 개념
2. 교원연수의 목적
3. 교원연수의 종류
1) 자격연수
2) 일반연수
3) 직무연수
4) 특별연수
5) 국외연수
4. 교원연수의 유형
1) Edelfelt의 교원연수 유형
2) Howey & Joyce의 교원연수 유형
3) OECD의 현직교육 목적 기준의 5가지 유형
5. 교원연수기관의 종류 및 기능
1) 초․중등교원연수원
2) 교육행정연수원
3) 종합교원연수원
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| 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
● 독일의 학제
● 제 1영역 : 4년제 초등학교
● 제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschule)의 .. |
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| 주제 : 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
● 독일의 학제
● 제 1영역 : 4년제 초등학교
● 제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschu.. |
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브랜드네임,실패사례,성공사례,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 12Pages ) |
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| Best Name Worst Name
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1) ㈜이스트소프트의 백신프로그램 [알약(Alyac)]
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보안 분야에 대한 사용자 요구를 충족시켜 줄 수 있는 제품이다.
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2).. |
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| “사람이 곧 하늘이다”
인문주의와 교육
1.인문주의의 시작
(1)르네상스 시대의 인문주의
(2)르네상스 시대의 전반문화
2.개인적 인문주의와 교육
(1)도미니치의 “가정의 규칙”
(2)알베르티의 “가정론”
(3)팔미에리의 “시민생활론”
(4)피콜로미니
(5)베지오
(6)비토리노 다펠트르
3.사회적 인문주의와 교육
(1)비베스
(2)토마스 모어의”유토피아”
(3)라블레의”팡타그뤼엘 이야기”
(4)에라스무스
4.키케로주.. |
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| 장애아동(지체부자유 아동, 시각장애 아동, 청각장애 아동)에 대한 레포트 자료입니다.
장애아동(지체부자유 아동, 시각장애 아동, 청각장애 아동)
CONTENTS
장애아동
I. 지체부자유
1. 신경성 장애아
2. 정형외과적 장애아
II. 병/허약
III. 시각장애
IV. 청각장애
1. 농
2. 고도 난청
3. 중등도 난청
4. 경도 난청
5. 진행성 질환
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
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| 초과근무수당 지급단가
(단위 :원)
직종
직급
시간외
(시간당)
야간(야당)
휴일(일당)
일반직특정직
(외무군무원국가정보원직원)별정직
5급
6급
7급
8급
9급
기능직
기능 1급
기능 2급
기능 3급
기능 4급
기능 5급
기능 6급
기능 7급
기능 8급
기능 9급
기능 10 급
교원
(초중등)
교감장학관교육연구관
교사장학사교육연구사
: 30호봉이상
20～29호봉
19호봉이하
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| [특별기획] 새 학교 문화 창조 : 우리의 학교, 어떻게 달라져야 하는가
새 학교문화 창조의 의미
고 원 영
- 서울대학교 사범대학 교육행정과 졸업
- 연세대학교 교육대학원 졸업
- 교육부 중등교육정책과 장학관
- ‘실업계 고등학교 교육 활성화를 위한 실증적 연구’,
‘신세대 소비문화 어디까지 와 있나’, ‘진로교육과 상담’ 외
1.들어가는 말
21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 지식기반 사회.. |
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| 목 록
외상성 뇌손상의 현황
- 외상성 뇌손상의 원인 및 유병율
외상성 뇌손상의 분류
- 손상군에 의한 분류 4단계
· 경도
· 중등도
· 중증
· 식물인간
외상성 뇌손상의 기전
- 일차적 손상과 그 외의 2차적 손상
외상성 뇌손상의 평가방법
- 손상 정도에 따른 평가
- 기억 상실증 검사
- 신경학적 예후 지표
- 전기 생리학적 지표
- 연령에 의한 평가
- 그 외의 평가법
외상성.. |
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