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| 고도를 기다리며를 읽고
어느 한 때 거울 속에 비치는 자신의 모습을 보며, 좀처럼 풀어지지 않는 쇼윈도우 마네킹의 미소처럼 싸늘한 자신의 얼굴과, 평소 보이지 않던 양심의 문에 귀를 기울일 때가 있을 것이다. 거울은 잃어 가는 조용한 영상을 펼쳐 보여줌으로써 인간의 가슴을 한없이 울게 만든다.
현실 세계에서는 사랑을 가슴이 아닌 머리로 하고, 양심의 문은 무관심 속에 닫힌지 오래되었으며, .. |
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| 고도를 기다리며를 읽고
어느 한 때 거울 속에 비치는 자신의 모습을 보며, 좀처럼 풀어지지 않는 쇼윈도우 마네킹의 미소처럼 싸늘한 자신의 얼굴과, 평소 보이지 않던 양심의 문에 귀를 기울일 때가 있을 것이다. 거울은 잃어 가는 조용한 영상을 펼쳐 보여줌으로써 인간의 가슴을 한없이 울게 만든다.
현실 세계에서는 사랑을 가슴이 아닌 머리로 하고, 양심의 문은 무관심 속에 닫힌지 오래되었으며, .. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
축하 / 1page
제목
판매왕을 축하하는 글
요약
판매왕을 축하하고, 다른 직원들에게는 분발을 요하는 내용입니다.
내용
안녕하십니까.
본사 ○○담당 ○○○입니다.
본사에서는 올해 판매왕을 선정한 결과
○○지점의 ○○님이 판매왕이 되었음을 알려 드리며, 축하드립니다.
더욱이 올해는 수입화장품의 놀라운 광고로 화장품업계가 어려웠으나,
친절 |
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| 인사말
여러분 안녕하십니까.
저는 ○○○ 경로원 회장을 맡고 있는 ○○○입니다.
먼저, 바쁘신 와중에서도 오늘 ○○○○ 경로원 개소식을 축하해 주기 위하여 참석하여 주신 ○○○님, ○○○님, ○○○님을 비롯한 내외 귀빈, 그리고 주민여러분께 감사의 말씀을 드립니다.
특히, 구청업무가 많음에도 불구하시고 ○○○ 노인들의 바람인 경로원을 인가해주시고 지원해주신 ○○○ 구청장님에게는 전 회원을 |
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| 4)음악-도라지타령(새타령)-가야금(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 5 반 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 도라지 타령
교과서/차시
음악12-13쪽
/( 3 /3 )차시
학습형태
전체 학습-조별학습-전체학습
수업모형
감상활동중심학습모형
학습주제
가야금 병창 [새타령] 감상하기
학습목표
가야금 병창[새타령]을 듣고 그 특징을 말할 수 있다.
교 수 학.. |
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| 중국 각 지역 사람들의 특징
목차
Ⅰ머리말
Ⅱ 본론
1.화동지역 상해, 산동, 강서, 절강, 안휘
2.화북지역 북경, 천진, 산서
3.중남지역 광동, 하남, 호남, 홍콩
4.서남지역 사천
5.서북지역 섬서
Ⅲ 맺음말
사진 출처: 네이버 지식백과
Ⅰ머리말
중국은 13억이라는 세계 최대의 인구와 다양한 역사적 배경과 언어, 문화, 민족, 지역적 특성을 가지고 있다. 그렇기 때문에 비지니스를 전개할 때도 .. |
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| 애플의 효과적인 전략적 제휴
목 차
1. 서론
1.1. 최근 이슈와 주제 선정 동기
1.2. 애플의 설립과 성장
2. 본론
2.1. 전략적 제휴란
2.2. 애플의 에코시스템
2.3. 애플의 전략적 제휴
2.3.1. 아이팟
2.3.2. 아이폰
2.3.3. 아이패드
2.4. 경쟁사 분석-구글
3. 결론
3.1. 요약 및 정리
4. 참고문헌
1. 서론
1.1. 최근 이슈와 주제 선정 동기
삼성전자의 갤럭시3 출시로 인해 애플의 아이폰.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
안부 / 1page
제목
출장 차 방문한 회사에 답례 안부
요약
처음 가보는 ○국 출장이었으나 거래처의 친절한 배려 덕분에 많은 것을 접하고 배울 수 있었던 것에 감사의 마음을 전하는 안부입니다.
내용
안녕하십니까 ○○○사 대표 ○○○입니다.
우선, ○국에 방문하는 동안 귀사에서 보여주신 친절에 진심으로 감사 드립니다. 만약 귀사의 배려가 없었 |
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| 사회성과 진로탐색 향상에 영향을 줄 수 있는 제3의 변수
본 논의에서는 사회성과 진로 탐색에 영향을 줄 수 있는 제3의 변수들에 대해 분석하고, 이를 통해 사회복지 프로그램의 효과성을 높이기 위한 방안을 논의하고자 한다.
그러나 프로그램이 진행되는 동안 청소년들이 접하는 외부 환경이나 개인적인 성장 과정도 이들의 사회성과 진로탐색 능력에 영향을 미칠 수 있다.
비록 학업을 중단한 청소년일.. |
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사회, 프로그램, 청소년, 진로, 탐색, 영향, 변수, 변화, 성과, 향상, 복지, 성, 효과, 요인, 학업, 중단, 환경, 외부, 경제, 다양하다 |
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| 교사가 ○○에게 ʻʻʻ △△를 기차에 태워주고 싶어 ~ʼ라고 말해 볼까요?
라고 하니 교사를 따라 말한다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
교사가 ○○에게 ʻʻ○○가 더운가 봐요~땀이 줄 줄 흘러요.
교사가 ʻʻ 00가 강아지가 되었네요.
교사가 손을 건네자 ʻʻ 아니야, ○○가ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ 오늘은 ○○가 선생님이 되어볼까요?
라고 교사가 말 |
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교사, 친구, 보다, 손, 들다, 가다, 00, 앉다, 말, 먹다, 하자, 위, 보고, 늘다, 흉내, 올리다, 넣다, 블록, 내다, 소리 |
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| 만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명
일상,놀이 영역별 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다.
일상생활.
등원한 OO가 교사 품에 안겨 엄마를 바라보며 눈물을 보인다. 교실에 들어와 친구들이 OO를 바라보니 고개를 돌리며 교사에게 안긴다. 친구들의 놀잇감을 바라보다 교사에게 안기며 눈물을 보인다. 몇일 후 등원한 OO가 엄마에게 손을 흔들며 인사를 한다. 교실에 들어와 친구들이 손.. |
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| 만2세반 20명 평가제 2학기 관찰일지 및 2학기 발달평가 입니다.
자세하게 적혀 있습니다.
만2세반 20명 평가제 2학기 관찰일지 및 2학기 발달평가
기본생활
숟가락으로 깍두기만 떠서 먹는다. “밥도 먹어보자”라고 이야기하고 밥과 깍두기를 숟가락으로 떠주자 “이건 아니야” 라고 말하며 입을 가리고 엎드린다. “골고루 먹어야 쑥쑥 자라서 형아가 되지” 라고 이야기하자 “아니야. 싫어”라고 말하며 계속.. |
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| 사회복지 실천윤리적 딜레마 해결방법
사회복지 실천에서 가치 갈등과 윤리적 딜레마를 해결하기 위한 방법들을 살펴보면 다음과 같다.
사회복지사의 가치는 클라이언트에게는 중요한 관심사가 아닐 수 있다.
사회복지사의 가치를 클라이언트에 게 이야기하는 것은 클라이언트에게 영향을 줄 수 있다.
켈먼(Kelman)은 사회복지사가 클라이언트를 위하여 자신의 가치를 '밝혀'야만 하고, 클라이언트가 사회복.. |
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사회, 윤리, 클라이언트, 원칙, 복지사, 상담, 가치, 딜레마, 문제, 복지, 해결, 갈등, 상황, 의무, 늘다, 도움, 낙태, 그것, 영향, 실천 |
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| II.점자 쓰기와 읽기
따라서 점자를 쓸 때에는 오른쪽에서 왼쪽으로써야만 왼쪽에서 오른쪽으로 점자를 읽을 수 있다.
시각장애인이 스스로 읽고 쓸 수 있는 유일한 글자가 점자이기 때문이다.
그러나 점자의 경우에는 필요할 때에는 언제든지 다시 읽을 수 있고, 책의 내용을 생각하면서 읽을 수 있다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
시각장애아 교육] 점자지도-점자의 특징과 원리, 점.. |
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점자, 점, 읽다, 사용, 개, 묵자, 경우, 형, 위, 종이, 방식, 외, 64, 필요하다, 도서, 문자, 아래, 빈칸, 자음, 단어 |
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| 1년치 (3월~다음해 2월) 만5세반 관찰일지와 해석 및 평가자료 입니다.
만5세반 영아들을 대상으로 놀이활동,일상생활 영역으로 나누어 면밀히 관찰하였고 해석 및 평가도 첨부하였습니다.
평가인증 통과 관찰일지 입니다.
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 평가 및 해석
OO는 친구들에게 도움을 줄줄도 알고, 도움을 받을 줄도 알며 서로 도와가며 활동한다. 활동을 할 때 친구.. |
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