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(검색결과 약 15,845개 중 67페이지)
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| 왠지 매력적으로 느껴지던 익숙한 제목 탓에 반드시 읽고야 말리라 오래전부터 생각해두었던 책 - 참을 수 없는 존재의 가벼움.. 이제서야 읽기를 다 마치며, 체코 공산화의 과정에서 '그래야만 한다!'를 행하지 못하고 일그러진 삶을 살 수 밖에 었었던 주인공들의 삶을 되새겨보게 된다.
이미 밀란쿤데라의 다른 책을 읽어본 적이 있지만, 그의 글은 참 난해하기 짝이 없다. 오묘한 말로 계속되는 그의 문.. |
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| 왠지 매력적으로 느껴지던 익숙한 제목 탓에 반드시 읽고야 말리라 오래전부터 생각해두었던 책 - 참을 수 없는 존재의 가벼움.. 이제서야 읽기를 다 마치며, 체코 공산화의 과정에서 '그래야만 한다!'를 행하지 못하고 일그러진 삶을 살 수 밖에 었었던 주인공들의 삶을 되새겨보게 된다.
이미 밀란쿤데라의 다른 책을 읽어본 적이 있지만, 그의 글은 참 난해하기 짝이 없다. 오묘한 말로 계속되는 그의 문.. |
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| Report
( 산문의 수사학을 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석 )
목 차
1장 사전을 보고 또 보자
1. 낱말의 본래 의미를 확인하라
2. 어휘력을 보강하라
2장 상상력, 편견, 관점
1. 상상력으로 이 세상을
2. 편견으로부터의 해방
3. 또 다른 관점으로
3장 체험과 읽기
1. 체험을 소중하게
2. 읽고 또 읽자
3. 읽으면서 배경 지식을 확.. |
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| 1. 서론
우리가 접하는 기계들 또는 구조물의 재료들은 충격하중을 받는 경우가 대부분이다. 이런 충격 하중은 정적인 시험으로는 해석이 불가능하다. 인장시험에서 단면수축률이 크다고 해서 충격에서도 강하다고 볼 수는 없는것이다. 이러한 이유로 시험편을 충격적으로 파단할 때 충격으로 인한 흡수에너지의 크기를 구하여 재료의 인성과 취성의 정도를 판정하는 시험이 필요하게 된다.
충격 시험법.. |
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| 유한킴벌리와 문국현
[뉴패러다임(유한킴벌리)모델]
먼저 내가 이 글을 보기 전에 문국현과 유한킴벌리에 생각을 해봤다. 이 글을 읽기 전의 문국현에 대한 생각은 대통령 후보였고 대학생들한테 가장 인기가 많았다. 그리고 청렴한 기업인이라는 인식이 있었다. 그리고 유한킴벌리는 고급티슈를 생산하는 큰 기업이었다. 또한 내가 뉴패러다임이라는 정확한 뜻을 몰라 인터넷을 직접 찾아본 결과 그 뜻은.. |
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| <일본문화사>
다도와 일본의 미
-다도를 생각한다.-
다도란 무엇인가 이 책의 처음을 읽게 되면 우선 이런 질문에 빠지게 된다. 다도란 인간의로서 가장 도리에 맞게 사는 것이 라고 생각된다. 책에서는 차와 찻잔 그리고 사람을 하나의 평등한 선에 두고 관찰하고 있다. 어찌 사람과 하찮은 차와 동급을 이룰 수 있을까. 하지만 우리는 다례를 통해 아무런 의심 없이 도달 할 수 있는 것이다. .. |
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| 1. 서론
‘정의란 무엇인가’ 지은이 소개. 책 소개.
2. 본론
‘정의란 무엇인가’의 내용(줄거리)
3. 결론
느낀점. (책이 주는 교훈 )
‘정의란 무엇인가’의 저자인 마이클 샌들교수는 정의론 분야의 세계적 석학이자, 공동체주의 이론의 대표적 4대 이론가로 꼽힌다. 1980년대부터 하버드대에서 30년간 정치를 가르치고 있는 마이클 샌들 교수의 ‘Ｊｕｓｔｉｃｅ（정의）’ 강의는 현재까지 20여 년 동안 .. |
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| 1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - 달팽이 노래를 부르며 노래에 어울리는 신체 표현을 해봅시다
결재
지도교사
협력교사
즐거운 생활과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들흔들
교과서
70~71쪽 (2/12)
학습형태
전체 - 전체 - 개인
수업모형
음악 활동 중심 모형
학습문제
달팽이 노래를 부르며 노래에 어울리는 신체 표현을 해봅시다.
학습자료
교사] 물음상자, 달.. |
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| [데카메론]
나는 여행을 무척 좋아한다. 어떻게 보면 나의 여행에 대한 갈망은 가히 광적이라고도 볼 수 있어서 나는 매학기 방학 때마다 여기저기 여행을 다닌다. 북미나 동남아시아, 중국 등 유구한 문화를 지닌 저마다 특색 있는 많은 나라들에서의 기억이 아직까지도 생생한데, 그 중에서도 아쉬움이 제일 많이 남고 다시금 몇 번이라도 가고 싶은 곳은 그리스와 이집트의 지중해 연안과 이태리를 포.. |
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| (국어과) 교수 ․ 학습 과정안
단 원
3. 내 얼굴
학습주제
다양한 표정 알기
일 시
대 상
장 소
수업자
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
우리는 생활하며 여러 가지 표정을 대하거나 표현한다. 그러므로 자신과 타인의 표정을 인지하고, 표정을 통해 상대방의 기분을 구별하고 다양한 상황에 어울리게 자신의 얼굴 표정을 짓는 것은 중요하다. 그러나 타인의 감정에 반응하지 않.. |
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| 우선 ‘인체 시장’이라는 책의 제목에서부터 이야기해보고 싶다. 책을 읽기 전 인체시장이라는 책 제목에 대해 몇 가지 생각이 떠올랐다. 인체시장, 원서의 제목은 “Body Bazaar”이다. Bazaar라는 단어를 보니, 초등학교 때부터 많이 들었었던 바자회라는 말이 생각났다. 바자회, 사전을 찾아보니 다른 사람을 돕기 위한 공공 자금을 모으기 위해 여는 시장이라고 한다. 생각하기에 “Body Bazaar”가 자선 사.. |
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| 교육심리 - 신문 스크랩
[ 1. 기능중심의 교육과정 ]
[2014학년 초등 3~4학년 새 교과서]
이야기로 재미 톡톡 , 창의성은 쑥쑥
정달식 기자
2013-12-11 [09:52:45]
▲ 2014학년도 초등학교 3~4학년에 적용되는 수학 교과서는 하나의 문제를 여러 가지 방법으로 해결한 후 그 해결 방법을 비교해 보고, 더 높은 차원으로 확장해 사고할 수 있는 기회를 제공하고 있다. 사진은 수학 교과서의 확산적 질문 예.. |
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| Subject :
Major :
Prof :
Student No. :
Name :
Date :
‘튤립, 그 아름다움과 투기의 역사’
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 저자소개
2. 당시의 배경
1) 정치종교적 배경
2) 경제적 배경
3. 튤립이 변화시킨 네덜란드의 역사
4. 튤립을 통해 본 인간의 욕망에 대하여
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
역사를 바라보는 방법에는 여러 방법이 있는데 그 중 작은 것을 통해 읽기라는 방법.. |
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| 영유아의 쓰기발달 과정과 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계에 대해 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 쓰기 발달 과정
1) McGee와 Richigels의 쓰기 발달 과정
2) Clay의 쓰기발달 과정
3) Vygotsky의 쓰기발달 과정
2. 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계
Ⅲ 결론
참고문헌
영유아의 쓰기발달 과정과 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계에 대해 설명하시오.
Ⅰ 서론
쓰기는 쓰기를 위해 생각.. |
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| 결재
교과부장
실습부장
교 감
교 장
일 시
대 상
장 소
지도교생
지도교사
차 례
Ⅰ. 단원명 2
1. 대단원명 : Ⅵ. 확 률 2
2. 중단원명 : 1. 순열과 조합 2
3. 소단원명 : 1.2 순열(중복 순열) 2
Ⅱ. 단원의 연구 2
1. 단원의 설정 이유 2
2. 단원의 구성 3
3. 발전계통 3
4. 대단원의 학습목표 3
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획 4
6. 대단원의 지도상의 유의점 4
Ⅲ. 본시 교수-학습의 .. |
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