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| 칸트의 미적 판단력 비판에 관하여
칸트란 철학자는 가장 유명한 철학자 중에 한 명이다. 대한민국 사람에겐 칸트란 친숙한 철학자 중 한 명이기도 하다. 초등학교 교과서에 칸트가 소개되었던 기억이 난다. 시간을 철저히 잘 지키던 철학자였다고 소개되었던 기억이 난다.
이런 칸트는 근대철학에 있어 가장 위대한 철학자라 일컬어진다. 영국의 경험론과 대륙의 합리론을 비판하고 종합하여 새로운 철학.. |
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| 당신도 경영자가 될 수 있다
여러 권의 추천도서 중에서 내가 이 책을 고른 이유는 별로 특별하지 않다.
지은이 이장우 사장이 이메이션 코리아의 사장이라는 것과 이 회사가 3M에서 분사한 기업이라는 것도 책의 표지를 보고 나서야 알게 되었다.
내가 가지고 있는 CD의 상호명 중의 하나가 이메이션 이었고 마침 이 회사의 사장이 어떤 사람일까 하는 의문이 이 책을 고르게 된 동기였다.
이 책은 .. |
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| 『페다고지』를 통해 돌아보게 된 문제들
『페다고지』라는 책 이름을 처음 들었을 때는 입에 잘 붙지도 않아 이상한 이름을 남발하며 책을 찾았었다. 읽기도 전에, 교육 철학책이라는 말을 듣고 암담해하며 선뜻 읽지를 못하고 있었다. 머릿속에 철학이란 어렵고, 어려워서 지루한 것이라고 생각했기 때문이다. 많은 사람들이 나와 비슷한 생각을 가지고 살고 있다. 그 만큼 많은 사람들은 철학을 공부하.. |
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| 중국에서 시작된 유학은 한국에 들어와 많은 발전을 이룩했다. 그 중에서도 인간의 본성과 우주론 등을 다루는 성리학은 중국보다도 우리 나라에서 더욱 발전했으며, 이를 대표하는 인물이 퇴계 이황과 율곡 이이이다. 학문과 정치가 일치했던 조선시대의 특성상 이들의 학맥을 잇는 인물들이 조선 중기 이후를 지배했기 때문에 두 사람이 지니는 비중은 더욱 커진다.
유교철학은 理氣論으로 대표되며, 이기.. |
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| 헤겔과 하이데거의 삶 개념: 자기의식과 거처존재)
The concept of life in Hegel and Heidegger: Self-consciousness and There-being(Dasein)
목차
1. 머리말
2. 헤겔의 자기의식
3. 하이데거의 거처존재
4. 결론
1. 머리말
나는 이 글에서 삶에 대한 하이데거와 헤겔의 견해를 비교하여, 하이데거 철학을 독일 관념론의 연장 속에서 파악하려고 한다. 하이데거 연구에서 이러한 비교 연구가 필요.. |
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| 「미안하다고 말하기가 그렇게 어려웠나요」를 읽고...
◎자식은 하나의 인간이지, 결코 나의 분신이 아니다.◎
교육철학 수업시간이었다. 교수님께서 추천할 만한 책이 있다며 책의 내용을 설명해 주셨다. K대학 수석으로 입학 한 자가 부모를 살해했다는 내용의 책이었다. 나는 교수님의 이야기를 듣고 호기심이 자극되어 도서관에서 책을 찾아보았다. 책은 없었다. 그래서 혹시 책의 제목을 잘못 알았나.. |
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| Report
( 변화와 희망을 위한 철학에세이
-자포자기하는 사람과는 함께 할 수 없다.- )
목 차
1.서론
2.자포자기하는 사람과는 함께 갈 수 없다.
3.느낀점
1. 서 론
대학생의 신분으로써 많은 책들을 접하고 습득하며 교양을 쌓는 것은 일종의 의무이다.
하지만 대부분의 대학생이 그렇듯 1,2학년에는 자신의 교양고취에 관심을 갖기가 쉬운 일은 아니다.
그 즐겁고 들뜬 마음에 취에 흥청망청 2년을.. |
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| <기업과 사회>
기업과 사회 프로젝트
유한킴벌리와 한국인삼담배공사
목 차
1.발표동기 및 목적
2. 한국담배인삼공사 개황
가. 회사개요
나. 사훈 및 경영 이념
다. 회사연혁
라. 대표자 및 경영진
3. 사업 개요
가. 주력사업내용
4. 이해관계자 관계
가. 일반주주
나. 소비자
다. 협력업체
라. 사회공헌
5. 유한킴벌리 개황
가. 회사목적
나. 경영철학
다. 회사연혁
라. 대표자 및 경영진
마. 조직 .. |
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| 훗날 교사가 꿈인 내가 생각하는 훗날의 교사상은 어떠한 것인지 밝혀보려 함.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
나는 이 질문에 대해 답하기 이전에 먼저 우리나라의 교육현실에 대해서 생각해 보기로 했다. 우리나라의 교육현실을 네 글자로 축약한다면 ‘입시지옥’이라는 말일 것이다. 초등학생들은 여러 가지 학원에 다니느라 또래아이들과 어울려 놀 시간이 턱없이 부족하며, 중학생들은 원하는 고등학교.. |
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| Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이집트 고대문명
(1) 이집트의 고대사
(2) 이집트의 종교
(3) 사회․경제적 생활
(4) 이집트인의 지적 업적
가. 철학․과학분야
나. 이집트 문자
다. 이집트 예술
2. 피라미드
(1) 피라미드의 여러 가지 가설
Ⅲ. 결론
이집트 예술의 전설적인 보물들을 보기 위해 박물관으로 몰려드는 관람객들은 역사상 가장 오래되고 가장 매혹적인 문명 중의 하나인 이집트 문명이 지닌 마.. |
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| 스피노자의 신학정치론을 읽고
- 들어가는 글
신학과 전공 수업 시간에 철학자인줄만 알았던 스피노자가 유대인이며 랍비교육을 받았던 사람이었다는 점을 듣고서 그에 대한 관심을 가지게 되었다. 이번 서양 철학사 독후감 과제를 계기로 신학자이며 철학자로서의 스피노자에 대해 더 알고 싶어서 신학-정치론을 선택하게 되었다. 또한 무신론자이지만 신학을 배우는 나에게 신학자이지만 무신론적으로 .. |
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| 어떻게 살 것인가. 이 말 뜻은 아무래도 어떠한 삶을 추구하며 살아가야 하는지를 나타내는 뜻으로 해석 된다. 우리가 어렸을 때 교과서에서 배웠던 일명‘강재구 사건’은 우리에게 대단한 사람임을 자아내게 했던 사건으로 기억된다. 그러나 철학자의 입장은 분분한게 사실이다. 여기서 알아 볼 것은 칸트의 ‘동기주의’와 밀의 ‘공리주의’를 비교해 나갈 것이다.
강재구 소령의 용감한 행동은 많은 사람들의 |
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영재 심화교육과 열린 교육의 연계 방안
서울 신구초등학교
Ⅰ. 서 론
1. 영재 교육 프로그램의 명칭 및 이유
이미 개발되어 즉시 사용가능한 심화학습 프로그램 중에는 한국교육개발원의 ‘영재 교육 시리즈’라는 초등학교 5-6학년용이 소개된 이 프로그램을 적용 실시하기로 하였고 이를 통하여 열린 교육과 영재 심화교육간의 연계 방안을 모색하여 영재 뿐만 아니라 더 많은 학생들의 잠재능력을 .. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
권유 / 1page
제목
공부에 대한 권유
요약
교수가 재능이 있는 학생에게 공부를 권유하는 내용입니다.
내용
안녕
○○○아!
지난 주 너와 많은 대화를 하면서
너의 생각과 네가 가지고 있는 사상에 대해서
나는 많이 놀라기도 했지만, 한편으로는 안타까웠다.
지금까지 많은 학생들을 봐 왔지만, 너처럼 특이한 생각을
가지면서도 확실한 철학을 가.. |
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| On Platonism in Mathematics - Paul Bernays
당신들의 허락하에서 이제 나는 수학의 기초들에 관한 연구에서의 현재 상황을 주제로 이야기하고자 한다.
이 영역에서 열린 물음들이 남아 있기 때문에 그것에 관한 확정적인 그림을 그려줄 입장에 있지 않다. 어떤 관점에서 기초적 위기에 관해 말하는 사람들에게서 듣게 되어 생각할 수 있는 것만큼 그렇게 비관적이지는 않다. 어떤 관점에서 이 표현은 정.. |
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