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| 마르크스주의 • 사회민주주의 • 자유방임주의 • 케인즈주의
Ⅰ. 마르크스주의
칼 마르크스가 엥겔스의 협력으로 만들어 낸 사상과 이론의 체계.
레닌에 따르면 마르크스의 사상과 학설의 체계인 마르크스주의는 19세기의 3가지 정신적 주조(主潮), 즉 독일의 고전철학, 영국의 고전경제학 및 프랑스의 혁명적 학설과 결합된 프랑스 사회주의를 그 원천 또는 구성부분으로 하고 있다고 한다. 즉, 마.. |
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| 회사법상 능력외 이론의 의의 및 발생 근거 연구
1. 능력외 이론의 의의
능력외(Ultra Vires)1)1) 라틴어로 힘을 초과하여라는 의미이다.
이론이란 ‘회사는 정관에 의하여 명시적․ 묵시적으로 인정된 목적의 범위내에서만 행위를 할 수 있고, 그 목적의 범위를 넘어서 한 행위는 회사의 능력외의 행위는 무효이다.’라고 설명되어 회사 뿐 아니라 법인 일반에 사용되는 이론이다. 그 근거는 회사 즉, 법인.. |
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| 배치이동의 원칙과 성공 요건
Ⅰ. 들어가며
종업원을 각 직무에 배속시키는 것을 배치라 하고, 배치된 종업원을 필요에 의하여 현재의 직무에서 다른 직무로 전환시키는 것을 이동이라 한다. 오늘날 급변하는 기업환경에 능동적으로 대처하기 위해서는 적절한 배치와 이동이 필수적이라 할 수 있다.
Ⅱ. 배치이동의 원칙
1. 적재적소주의
기업은 종업원이 소유하고 있는 능력과 성격 등의 면에서 최적.. |
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| 직능자격제도에 대한 인사관리상 검토
Ⅰ. 서설
직능자격제도란 직무수행능력의 발전단계에 따라 일정한 자격등급을 설정하여 두고 이를 기준으로 개인의 승격 및 승진과 보상을 결정하는 것으로서 연공과 능력을 절충한 인사시스템을 말한다. 직능자격제도의 핵심은 승격과 승진 분리라고 할 수 있다.
Ⅱ. 도입배경·특성 및 기능
1. 도입배경
고도성장에서 저성장으로 이행되는 과정에서 연공서열제는 직.. |
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| 권리의 주체 (自然人)
Ⅰ. 權利能力
1. 權利能力者
(1) 자연인
(2) 법 인
(3) 외국인의 권리능력 : 헌법상 상호주의가 원칙이나 민법상은 내외국인 평등주의가 원칙임.
□판례□
[학교의 권리능력] … 국민학교는 아동교육을 위한 한갓 시설 내지 영조물에 지나지 아니하여 권리능력의 주체가 될 수 없어 농지분배를 받을 자격이 없으므로 국민학교에 농지분배가 되었다면 그 분배는 당연무효이다.(大判 1982.. |
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| 엘리트주의와 평등주의의 교육선발관과 학자별 교육선발 유형
엘리트주의와 평등주의의 교육선발관과 학자별 교육선발 유형,
우리나라의 교육선발 유형
1. 엘리트주의의 선발관
1) 유전론 : 개인의 지적 능력은 타고 난다.
2) 조기선발 : 그러므로 능력에 맞는 교육을 위해 엘리트가 될 사람을 조기에 선발하여 그렇지 않은 사람과 구분해서 교육해야 한다.
2. 평등주의의 선발관
1) 평등주의 : 누.. |
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| 인재확보방침으로 기업중심주의와 직무중심주의 비교
Ⅰ. 들어가며
종업원 확보관리는 모집과 선발로 구성된다. 이러한 인재를 확보하는 방침에는 기업중심주의와 직무중심주의가 있다. 두 방침은 인재의 확보 및 활용에 있어서 인사관리의 출발점이 되며 인사관리 전반 및 기업문화를 규정하는 요소가 되고 있다.
Ⅱ. 기업중심주의
1. 의의
기업중심주의란 기업을 행동단위로 모집선발하는 방식으로, 경.. |
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| 인본주의이론이 사회복지실천에 미친 영향
인본주의와 실존주의가 사회복지 실천에 기여하는 바는 매우 크다. 인본주의 이론이 사회복지실천에 미친 영향은 다음과 같다.
첫째, 사회복지실천의 가치관은 기본적으로 인본주의에 근거를 두고 있다. 인본주의는 인간이란 의식 있는 존재로서 이성적으로 생각하고, 선택하며, 자유롭게 행동할 수 있는 능력이 있다고 믿는다. 또한 인간은 삶을 통제하고 살아.. |
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| 조지와 윌딩의 사회복지정책의 이념모형
1. 서설
사회복지정책을 연구함에 있어서 이념적인 특성에 따라 사회복지정책의 내용과 형태가 달라진다. 이와 같은 이념적 지향점을 분석하게 되면 사회복지정책의 기능과 목적을 파악할 수 있게 된다. 시회복지정책에 있어서 이념연구는 조지와 윌딩((George Wilding)의 ‘이데올로기와 사회복지(1976)’에서부터 본격적으로 시작되었다. 조지와 윌딩은 사회복지정.. |
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| 영유아 발달이론 중 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의 이론을 비교분석하고, 각 이론에서의 교사의 역할을 설명하시오
1. 성숙주의 이론 및 교사의 역할
1) 성숙주의 이론
2) 성숙주의 이론에서의 교사의 역할
2. 행동주의 이론 및 교사의 역할
1) 행동주의 이론
2) 행동주의 이론에서의 교사의 역할
3. 상호작용주의 이론 및 교사의 역할
1) 상호작용주의 이론
2) 상호작용주의 이론에서.. |
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| 정책학의 대두배경과 정책관리능력의 중요성 및 정책학 연구정향
목차
* 정책학의 대두배경과 연구정향
Ⅰ. 정책학의 대두배경과 정책관리능력의 중요성
1. 사회 · 경제 · 정치적 상황
2. 행태주의의 모순(후기행태주의의 등장, 정책학의 모태)
3. 정책관리능력의 중요성 대두
Ⅱ. 정책학의 연구정향
1. 정책학의 연구목적
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 운동제어학습.
운동제어학습-주의집중.
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-목차-
1. 스포츠의 상황에서의 주의 집중개념.
2. 주의집중의 유형.
3. 주의집중 전환.
5. 주의에 영향을 미치는 7가지 변인.
6. 주의 집중 기술을 발달시킬 수 있는 방법
4. 심리적 압박을 느끼는 상황에서의 3가지 주의 집중 형태
1. 스포츠의 상황에서의 주의 집중개념.
-주의(attention)란
집중(concentration)란
몇 개 이상 혹은 사고 중의 하나를 분명하고 .. |
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| 경영전략으로서의 능력주의적 인사관리의 문제: 직능자격제도를 중심으로
I. 문제의 제기
80년대 중반 이후 한국의 대기업에서는 기업조직의 급속한 성장이 정체, 내지는 안정화 국면에 접어들면서 기업내 노동시장과 인력구조에 커다란 변화가 나타났다.1)1) 80년대 중반 이후 한국 대기업에서의 내부노동시장의 성격변화에 대해서는, 박준성 (1990); 박박준식 (1991) 참조.
특히 제조업의 대기업들의 .. |
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| 직능자격제도를 통한 연공주의와 능력주의의 결합
Ⅰ. 들어가며
직능자격제도란 종업원의 직무수행능력의 발전단계에 따라 일정한 자격등급을 설정하고, 이를 기준으로 인사처우를 하는 연공주의와 능력주의를 결합한 제도이다.
이러한 직능자격제도의 목적은 종업원의 직무수행능력의 발전단계에 따라서 보다 적절한 능력의 개발 및 능력의 활용, 그리고 능력에 걸 맞는 처우를 추진하는데 있다.
Ⅱ. 직.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 구성주의의 정의
2. 구성주의의 특징
3. 구성주의의 인식론적 전제
4. 학습에 관한 전제
5. 교수학습 환경 설계에 관한 전제
Ⅲ. 학습 모형
1. Problem-Based Learning
2. Goal-Based Scenario
Ⅳ. 결론
참고문헌
표 목 차
[표 1] 객관주의와 구성주의의 인식론적 차이점
[표 2] PBL수업과 기존수업과의 비교
Ⅰ. 서론
현대사회가 날로 발전함에 따라 지식사회로 .. |
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