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 체육측정평가 ( 7Pages )
Ⅰ. 페이서 테스트의 필요성 인체는 산소와 에너지를 연소시켜 발생한 힘으로 근육을 움직여 원하는 동작을 한다. 대신 연소 후 부산물인 젖산이 형성되는데, 생성된 젖산은 몸에 축적된다. 이 과정에서 산소나 에너지의 공급이 원활하지 않거나, 젖산의 분해가 원활하지 않으면 원하는 속도나 강도로 몸을 움직일 수 없게 된다. 회복능력이란 움직임을 위해 필요한 산소와 에너지를 충분히 공급해주거나,..
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 [물리치료운동] core exercise[코어 운동]에 대해서 ( 8Pages )
[물리치료운동] core exercise[코어 운동]에 대해서 1. stability 인체에 있어 안정성이란 신체가 정지 되어 있거나 안정되게 움직이고 있을 때, 평형 상태나 안정된 움직임을 방해하는 힘을 받았을 때, 원래의 상태로 돌아가려는 힘이라 정의한다. 또한 안정성은 사람에게서 의식적 혹은 무의식적으로 움직임이 일어날 때, 무의식적으로 움직임을 조절하는 능력이다. 척추의 안정화는 세 가지의 하부체계..
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 평가제 발달평가 만 2새 12명 1학기 2학기 ( 24Pages )
이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보인다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 또래의 사과를 듣고 적절한 반응을 언어로 표현하고 또래에게 관심을 보이며 함께 놀이..
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표현, 놀이, 관심, 가지, 신체, 즐기다, 또래, 교사, , 친구, 탐색, 모습, 보이다, 따르다, , 움직임, 조절, 사용, 스스로, 시도
 만0세 1년 영아 한명당 놀이4개,일상2개 관찰일지 및 발달평가 20Page ( 20Pages )
만0세 1년 영아 한명당 놀이4개,일상2개 관찰일지 및 발달평가 입니다. 만0세 영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 1학기,2학기 발달평가도 첨부하였습니다. 아주 상세하게 작성하였습니다. 1. 일상생활 2. 놀이활동 3. 놀이활동 4. 일상생활 5. 놀이활동 6. 놀이활동 7. 1학기 발달평가 1. 일상생활 2. 놀이활동 3. 놀이활동 4. 일상생활 5. 놀이활동 6. 놀이활동 7. 2학기 발달평가 낯..
리포트 > 교육학 |
만0세 관찰일지, 영아관찰일지, 만0세 평가인증, 만0세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 중남미 경제통합의 배경과 의미 및 성과 조사분석 ( 23Pages )
Report ( 중남미 경제통합의 배경과 의미 및 성과 조사분석 ) 목 차 I. 서론 II. 본론 1. 중남미 경제통합의 배경 및 의의 2. 주요 경제 블럭 별 성립 배경과 성과 3. 개선방법 및 시사점 III.결론 [참고 문헌] [서론] 최근 세계가 EC 통합, 아시아 지역의 블록화 논의가 활발한 것과 더불어 북미자유무역협정마저 본격적인 단계에 접어들어 어느 때보다도 세계 경제의 블록화 추세에 대한 관..
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 놀이중심 관찰일지 - 만1세 1학기 관찰기록과 총평 ( 10Pages )
만1세 1학기 관찰기록과 총평 입니다. 놀이중심으로 작성한 관찰일지 이며 매우 자세하며 발달평가도 포함되어 있습니다. 3월 관찰일지 4월 관찰일지 5월 관찰일지 6월 관찰일지 7월 관찰일지 8월 관찰일지 1학기 총평 몸의 움직임을 즐기고 기구를 이용하여 활발하게 움직이는 모습이 보인다. 대근육의 힘 조절하는 것을 조금 어려워하나 교사의 지도에 따라 안전하게 신체활동을 하려고 한다. 안전하게 ..
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 영유아의 지각발달 ( 12Pages )
영유아의 지각발달에 대한 레포트 자료입니다. 영유아의 지각발달 목차 영유아의 지각발달 I. 지각발달의 성격 1. 지각발달의 개념 2. 지각발달의 연구방법 II. 지각발달의 과정 1. 시지각의 발달 1) 시자극에 주의 기울이기 2) 시력발달 3) 색깔지각 4) 움직임을 따라가기 5) 얼굴지각 6) 깊이지각 2. 청지각의 발달 1) 소리에 주의 기울이기 ...(이하 생략)
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 [학습 지도안] 3-1)음악-10.느낌이 달라요-감상 ( 15Pages )
3-1)음악-10.느낌이 달라요-감상 음악과 교수․학습 과정안 수 업 자 단 원 10. 느낌이 달라요 주 제 감상 일 시 장소 및 대상 3학년 5반 남: 18명, 여: 17명, 계: 35명 협 의 장 소 3학년 5반 교실 결재 일 6/ 수업교생 지도교사 실습부장 교감 교장 O O 초 등 학 교 1. 단원 : 10. 느낌이 달라요 2. 단원의 개관 이 제재는 같은 주제 가락을 사용하면서도 서로 다른 빠르기를 지닌 두 개의 감상곡으..
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 관절범위운동에 대새서 ( 2Pages )
목차 1.관절범위운동의 정의 2.관절범위 운동시 고려사항 3.관절범위 운동시 사정사항 4.관절범위 운동의 종류 5.능동적 관절범위 운동 6.수동적 관절운동 범위운동 관절범위운동에 대해서 1.관절범위운동의 정의 -관절의 기동성을 유지하며 근육의 위축을 예방하고 건과 근육의 경축을 예방하기 위해 실시하며, 정상범위운동을 도움없이 스스로 진행할 경우 능동적 관절운동(Active ROM)이라고 하고, 간호..
리포트 > 의/약학 |
 영아기 반사운동능력 ( 3Pages )
영아기 반사운동능력 태어난 후 몇 달 정도는 시각, 청각, 미각, 후각, 촉각과 같은 감각체계가 운동체계보다 더 높은 수준에서 기능한다. 따라서 이 시기의 영아는 출생 직후 외부자극 대해 분명하게 반응하기보다 주로 반사운동을 한다. 주요 반사운동은 다음과 같다. 1. 빨기반사 : 무의식적으로 젖이나 입 주위의 것을 한다. 2. 탐색반응 : 자극에 대한 자동적 움직임, 입 근처 볼에 물건이 닿으면 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [영아운동발달] 영아기 운동발달(영아의 운동능력, 영아 운동발달의 개인차) ( 3Pages )
III. 운동발달의 개인차 유아기에는 대뇌피질의 운동영역이나 지각영역의 발달로 유아가 원하는 행동을 비교적 원활하게 수행할 수 있도록 협응이 된다. 근육과 골격이 강해지고 페활량이 커져 뛰어내리기, 오르기, 달리기 등 모든 움직임에서 더 빨리 더 잘 할 수 있게 된다. 그러나 아동에 따라 소근육이나 대근육 운동기술은 개인차가 있어 어떤 아동은 훨씬 쉽게 과제를 수행하고 어떤 아동은 더 많은 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 문제점
 포스트모던과 유아교육 ( 6Pages )
1.이론적 관점: 모더니티와 포스트 모더니티, 권력과 윤리 2.아동기의 의미 구성 : 아동기는 어떠한 시기인가? 3. 유아교육 ․ 보육기관의 의미 구성 : 유아교육 ․ 보육기관은 어떠한 곳인가? 4. 질에 관한 담론을 넘어 의미 창조의 담론을 향하여 5. 스톡홀롬 프로젝트:어린이, 교육자, 그리고 부모의 목소리가 살아있는 페다고지의 구축 6. 교육적 기록작업 : 반성과 민주주의를 위한 실천 7. 다수세계에..
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포스트모던과 유아교육
 1월 2월 만0세 관찰일지 5명 분량 (공공형 어린이집) ( 5Pages )
공공형 어린이집 만0세반 2학기 1월,2월 관찰일지 5명 분량입니다. 모든 흥미영역에서의 놀이나 활동 뿐 아니라 실내외 공간, 견학이나 일과의 모든 시간에서 유아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습니다. 평가인증 완료하여 A받았습니다. 1. 영아 1 (만0세) 관찰일지(일상생활,놀이활동) + 발달평가 2. 영아 2 (만0세) 관찰일지(일상생활,놀이활동) + 발달평가 3. 영아 3 (만0세) 관찰..
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 키네틱아트,아트,문화예술 ( 12Pages )
Jean Tinguely ● 목 차 ● 1. 키네틱 아트 - 성립배경 - 특성과 유형 - 장 팅겔리의 키네틱적 성격 2. 장 팅겔리의 생애 3. 장 팅겔리의 작품 특성 - 기계조각 - 폐품조각 - 우연성 - 관객참여 4. 작품설명 - [Marchel juchamp- bicycle wheel(mobile) 1913)] - [Meta Malevich 1955] - [Meta Kandinsky 1955] - [Homage to new York 1960] - [Meta Maxi] - [Heureka 1964] - [Meta metic No.10 1959] - [M..
리포트 > 예체능 |
 1세 1학기 발달평가 12명 ( 12Pages )
교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보이고 같은 반또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다. 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보입니다. 교사가 나타내는 말 표현에 미소를 짓는 등 놀이에 대한 긍정적인 감정과 반응을 나타내고 롤러코스터에 관심을 갖고 스스로 구슬을 움직이기를 시도한다. 주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 ..
리포트 > 교육학 |
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