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| 일상생활
OO는 친구들과 함께 화장실에 가서 스스로 바지를 내린후 변기에 서서 쉬를 다한후 스스로 옷을 입은 후 세면대에 가서 손을 닦는 모습을 보인다.
놀이활동
OO는 스펀지에 검은색 물감을 묻힌다. 교사가 “아빠 수염을 콕콕콕 찍어볼까요?”라고 말하자 OO는 그림 속 아빠의 턱에 스펀지를 찍는다. 교사가 “스펀지를 살살 찍어야 해요”라고 말하자 OO는 “살살”이라고 말하며 스펀지를 찍는다. 물감이.. |
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| 과일 향기통을 쌓아본다.
과일 향기통을 쌓아볼까요?
다양한 블록을 활용하여 미끄럼틀을 만들어본다.
스펀지 블록으로 놀이해요
스펀지 블록에 관심을 가지고 탐색해 본다.
스펀지 블록을 만져볼래요?
스펀지 블록을 길게 나열해 볼까요?
스펀지 블록을 위로 쌓아볼까요?
과일 향기통에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다.
과일 향기통의 냄새를 맡아 본다.
영아들은 통에 무엇이 담겨 있다는 것을 인지하.. |
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블록, 향기, 통, 아기, 영아, 놀이, 인형, 쌓다, 보다, 함, 스펀지, 아들, 맡다, 미끄럼틀, 통해, 다양하다, 탐색, 업다, 포대기, 여러 |
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| 근세 이전의 피임법
정액이 임신에 필수적이라는 사실을 아는 고대인들은 다양한 방법으로 피임을 하였다.
성교에서 사정을 피하는 방법을 비롯하여 이미 사정된 정액이 여성의 생식기 내에서 기능을 발휘하지 못하도록 하기 위해 나름대로 여러 가지 방법을 고안하였다.
예를 들면, 고대 이집트 여성들은 질 내에 스펀지나 천 등을 집어넣어 정액이 자궁에 도달하기 전에 흡수하도록 했다. 이때 스펀지나.. |
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| 가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다.
가 손바닥을 보다가 교사에게 내민다.
라고 말하자 ○○가교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ○○가 많이 불편했나 봐요.
교사가 들고 있던 기저귀를 ○○가 잡는다.
교사가 ʻʻ해님 !ʼʼ이라 말하자 ○○가ʻʻ해닝 !ʼʼ이라 말한다.
가 손으로 그림을 짚으며 ʻʻ멍멍. ʼʼ이라 말하면서 교사를 보자 교사가 ʻʻ네, 강아지가 있네요.
교사가 ʻʻ○○가 직접 만져볼래요?
고무공을 잡 |
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교사, 가다, 손, 말, 늘다, 보다, 앞, 위, 두드리다, 손바닥, 들다, 미소, 잡고, 흔들다, 지켜보다, 입, 앉다, 가리키다, 소리, 잡다 |
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| 만3세 1학기 관찰일지 20명입니다.
일상생활,놀이활동 영역으로 관찰하고 평가하였으며
총 40Page분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
-일상생활
-놀이활동
-놀이활동
-일상생활
-놀이활동
-놀이활동
<1학기 종합발달평가>
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 식사 후 양치질을 하자는 교사의 이야기를 듣고 칫솔을 꺼내와 칫솔 위에.. |
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| 만4세 2학기 관찰일지 입니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
만4세 2학기 관찰일지 (놀이와 일상 관찰기록)
일상생활
OO는 영양에 관해 이야기를 해주면 관심을 가지고 스스로 먹는 모습을 보인다. 아이들이 먹지 않으려는 채소가 나올 때 영양에 관해 이야기를 꼭 해주고 있다.
놀이활동
길게 연결된 스펀지 블록 위에 올라가 블록 위를 걷는다. 걷는 행동을 반복하다 블록 밑으로 발이 떨어진다. OO.. |
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| 소파에 대한 역사와 구조, 소재피혁, 천, 목재, 피혁의 종류, 가죽가공공정, 가죽분류, 가죽의 종류, 가죽 손질벙법, 인조피혁, 레쟈, pu, 목재, 스폰지, 스프링, 재봉기)와 소파 제조공정, 소파의 품질 기준등 소파에 대한 모든 내용ㅇ; 망라된 자료입니다.
소파에 대한 자료가 거의 없는 현실에서 소파에 대한 (가죽, 천등의 소재와 명칭, 구조, 제조공정, 기준등) 이해를 하는데 많은 도음이 될 것입니다.. |
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| 5)수학-평면도형의 넓이-평행사변형의 넓이를 구할 수 있어요(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 수 학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
7. 평면도형의 넓이
교과서
P.96~98 (1/2)
학습형태
전체학습 - 개별학습 - 전체학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
평행사변형의 넓이를 구할 수 있어요
학습자료
PPT, 학습지, 평행사변형 모형 교구
학습목표
평행사변형의 넓이를 구하는 .. |
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| 만4세반 1학기 관찰일지 20페이지분량 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구의 6개 영역으로 나누어 관찰하였고 발달평가도 포함되어 있습니다.
모든계절에 사용가능합니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
OO는 자신이 무언가를 만들 때 방해받으면 화를 참지 못하고 소리를 지르며 화를 내는 모.. |
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| 만3세 2학기 관찰일지 입니다.
2학기 총평포함되어 있습니다.
평가인증A 관찰일지 입니다.
만3세 2학기 관찰일지 (관찰내용총평 있음)
부모님께 편지를 써보자고 OO에게 제안하자 ‘난 못써요’ 라고 하며 울먹인다. OO가 ‘내가 도와줄게’ 라고 하며 OO가 쓰고 싶은 말을 대신 써준다.
OO가 발바닥 모양의 스펀지에 끈이 달린 교구를 이용해 교실을 걸으며 놀이하는 모습을 보고 OO가 “재밌겠다. OO야 나.. |
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| 교사가 ʻʻ○○가탬버린을 치고 있구나.
라고 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ 왜 가까이가며 안 될까요?
가교사에게 ʻʻ 선생님, 여기 제 이름이 있어요.
는 교사에게 ʻʻ 저 잘하지요?
라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 ʻʻ○○도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ 이것은 무엇일까요?
교사가 콩나물을 먹는 흉내를 내자 ○○는 ʻʻ 맛있어요?
다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ○○야, 이럴 때는 어떤 기분 |
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교사, 가다, 말, 늘다, 손, 요, 보다, 위, 묻다, 꺼내다, 블록, 선생님, 놀이, 들다, 만들다, 고개, 풍선, 놀이, 거, 친구 |
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| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 4월 월간, 주간계획안과 일일일지 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 계획안입니다.
알집으로 압축되어있어서 자세한 내용을 보시기에 어려우시겠지만,
꼼꼼하게 잘 작성하였으니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!
많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
언어
* 뭐라고 말할까?
* (말하기) 놀이하는 사진을 보아.. |
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| - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 광우병 (소해면상뇌증, BSE)의 개념과 정의
Ⅲ. 광우병의 역사
Ⅳ. 광우병의 특징
Ⅴ. 광우병의 원인
Ⅵ. 광우병의 감염
1. 광우병에 감염의 대상
2. 광우병의 감염경로와 전파방법
Ⅶ. 광우병의 진단
1. 임상증상
2. 정밀진단
3. 치료 및 예방
Ⅷ. 광우병의 현황
1. 광우병의 해외 발생상황
2. 영국
3. 미국
4. 일본
5. 국내 검색 현황
6. 검역조치 현황
Ⅸ. 인간광우.. |
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| 3)음악-15. 옥수수 하모니카 - 올라가는가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
15. 옥수수 하모니카
교과서
40~41 ( 1/2 )차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
가창중심 수업모형
학습주제
올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기
학습자료
교사]스펀지 정답 확인 프로그램, [왕벌의 비행], .. |
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| 광우병 인간광우병 나의 생각
□ 광우병(Mad cow disease)이란
소가 미친 듯이 난폭해지는 모습에서 따온 이름인데, 의학적 용어로는 BSE(Bovine Spongiform Encepalopathy ;우해면양뇌증)이다. 광우병에 감염된 소는 뇌 조직 신경세포 내에 독성단백질 prion이 장기간(평균 2~5년) 축적 증식되어 스펀지 모양의 공포를 형성함으로 주로 신경증상이 나타난다. 초기 증세는 빛, 소리와 같은 조그만 자극에도 .. |
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