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| 미야자키 하야오의 작품을 통해
본 일본인들의 문화와 의식
目次
序論 ... 2
本論
Ⅰ.일본만화문화 성장배경의 이해 ... 3
Ⅱ. 미야자키 하야오
1. 성장과 만화에 대한 집념 ... 4
2. 미야자키 하야오의 사상적 배경 ... 6
Ⅲ.작품을 통한 일본적 특징 분석
1.바람의 계곡 나우시카
1) 작품소개 및 줄거리 ... 8
2)작품분석 - 공동체문화
2.이웃의 토토로
1) 작품소개 및 줄거리 ... |
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흥선대원군의 정치, 개혁정치, 왕권강화, 민생안정, 통상수교 거부정책, 의의, 한계, 흥선대원군의 하야, 역사, 특징, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 ( 8Pages ) |
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| Report
( 흥선대원군의 정치, 개혁정치, 왕권강화, 민생안정, 통상수교 거부정책, 의의, 한계, 흥선대원군의 하야, 역사, 특징, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 )
목 차
-들어가며
1. 흥선대원군
2. 흥선대원군의 정치
2-1. 대내적 개혁 정치
2-1-가. 왕권강화
2-1-나. 민생안정
2-2. 대외적 개혁 정치
2-2-가. 통상 수교 거부 정책의 정의
2-2-나. 통상 수교 거부 정책의 배경
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| 미야자끼 하야오의 애니메이션 세계
영화라는 틀 안에 애니메이션(만화영화)을 주저없이 포함시키는 영화인이나 영화팬이 그리 많지 않은 게 우리의 현실이다. 그런 이들은 대개 '만화영화'하면 어린애를 대상으로 한 '만화'의 일종이라고 생각하는 편견을 갖고 있기 십상이다. 사실 우리의 애니메이션은 그 편견을 수정할 어떤 작품도 아직 내놓지 못하고 있는 실정이다. 그러나 우리는 아주 행복하게 .. |
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| 己未獨立宣言書(기미독립선언서)
宣言書(선언서)
吾等(오등)은玆(자)에我(아) 朝鮮(조선)의獨立國(독립국)임과 朝鮮人(조선인)의自主民(자주민)임을 宣言(선언)하노라. 此(차)로써 世界萬邦(세계만방)에告(고)하야 人類平等(인류평등)의大義(대의)를克明(극명)하며, 此(차)로써 子孫萬代(자손만대)에誥(고)하야 民族自存(민족자존)의正權(정권)을永有(영유)케 하노라.
半萬年(반 만년) 歷史(역사).. |
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| Report
( 스튜디오 지브리와 미야자키 하야오 조사분석 )
목 차
1. 스튜디오 지브리의 출발과 발전
2. 지브리의 특징
3. 미야자키 하야오의 작품
4. 나의 생각
어렸을 때부터 일요일 아침에 일찍일어나 애니메이션을 보며 웃고, 즐기고, 또 울었던 기억이 난다. 그 중에 가장 감명깊었던 것들은 형이 빌려온 복사본 비디오에서 시작 되었다. ‘바람계곡의 나우시카’, ‘토토로’, ‘천공의 성 라퓨타’등.. |
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| [국문학] 장끼전 작품 분석
작자 미상
[앞부분의 줄거리]
엄동설한에 장끼가 아내 까투리와 함께 자식들을 거느리고 먹을 것을 찾아 들판을 헤매다가 콩 한 알을 발견한다. 까투리의 만류에도 불구하고 굶주린 장끼는 고집을 부려 먹으려고 한다.
까토리 하난 말이,
“그 콩 먹고 잘 된다 말은 내 먼저 말하오리다. 잔디 찰방수망(察訪首望)으로 황천 부사(黃泉府使) 제수(除授)하야 청산을 영이별(永離.. |
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| 독서 감상문(독후감)입니다.
잘 정리했고 맞춤법도 점검했습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
말하자면 재능 있는 사람보다 노력하는 사람, 즉 머리 좋은 놈이 즐기는 놈 못
이긴다.
“똑똑한 아이가 부지런한 아이를 못 이기고 부지런한 아이는 즐기는 아이를
넘어서지 못한다.“라든지,
"미야자키 하야오가 애니메이션의 거장으로 발돋움한 데는 다양한 요인이
있겠지만 그는 자신이 만.. |
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| [영화의이해 - 발견의 영화]
일출부터 일몰까지…. - 센과 치히로의 행방불명
미야자키 하야오의 애니메이션 중 가장 좋아하는 센과 치히로의 행방불명. 어렸을 때부터 디즈니 사의 애니메이션만 보다가 처음으로 일본의 것을 접한 나에게 이 영화는 신선한 충격이었다. 워낙 어렸을 때라 언제 누구와 처음 봤는지는 잘 기억나지 않지만, 센과 치히로의 행방불명을 통해 미야자키 하야오를 알게 되었다. .. |
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| 가상적 자신감이라는 현상에 대한 개괄적 논의
목차
1. 들어가며
2. 감정의 변화
3. 타인경시풍조
4. 가상적 자신감
1. 들어가며
이 글은 하야미즈 도시히코가 주장한 가상적 유능감1)1) 하야미즈 도시하코의 ‘그들은 왜 남을 무시하는가’에서 가상적 유능감으로 소개되었던 것으로 보다 한글에 적합한 가상적 자신감으로 순화하였다.
을 다루고 있다. 그의 책을 읽어보고 한국사회의 많은 부분에서.. |
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| 독립 선언문 (원문)
오등(吾等)은자(玆)에아(我)조선의 독립국임과 조선인의 자주민임을 선언하노라. 차(此)로써 세계만방에 고하야 인류 평등의 대의(大義)를 극명(克明)하며, 차로써 자손만대에 고(誥)하야 민족 자존의 정권(正權)을 영유케 하노라.
반만년 역사의 권유를 장(仗)하야 차를 선언함이며, 이천만 민중의 성충(誠忠)을 합하야 차를 포명(佈明)함이며, 민족의 항구 여일한 자유 발전을 위.. |
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| 이승만의 민족해방운동
-『신화에 가린 인물-이승만』을 중심으로...
목 차
1. 글을 시작하며...
2. 내용소개
1) 내용요약
2) 저자 소개
3. 내용비평
1) 주요 활동에 대한 저자의 해석
2) 인물의 활동 노선에 대한 저자의 평가
3)『신화에 가린 인물-이승만』에 대한 나의 평가
4. 맺으며...
5. 참고문헌
1. 글을 시작하며...
우남(雩南) 이승만(李承晩)은 대한민국의 초대대통령이자 한국근.. |
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| ○ 3.1 운동의 쟁점
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 3.1 운동의 쟁점
I. 머리말
II. 본론
1. 운동의 내용
2. 3.1 운동 이전의 사회
1) 무단통치의 시작
2) 식민지 수탈의 시작
3. 3.1 운동이 일어나는 배경
1) 월슨 미국 대통령의 민족자결주의
2) 재일본 유학생의 2.8 독립 선언
3) 민심을 자극한 고종황제의 서거
4. 3.. |
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| 우리나라 역대 대통령과 사건
1-3대 대통령 : 이승만 ( 1948년 ~ 1960년 )
대한민국의 기초를 세움. 1대는 간선, 2-3대근 직선으로 선출됨.
*4.19혁명
1960년 4월 19일 학생과 시민이 중심 세력이 되어 일으킨 반독재 민주주의 운동.
이승만 정권은 1948년부터 1960년까지 발췌개헌, 사사오입 개헌 등 불법적인 개헌을 통해 12년간 장기 집권하였다. 그리고 1960.3.15 제 4대 정 부통령을 선출하기 위해 .. |
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| 정부자료입니다.
3월의 독립운동가 홍보자료
유여대(劉如大)
(1878.11.26～1937. 1.13)
1. 선정배경
3․1운동 민족대표로 의주에서 만세운동을 주도하고 목회활동과 육영사업으로 민족계몽운동을 전개하신 선생의 공적을 기리기 위하여 선정
2. 주요공적
○ 1911년 평양신학교를 졸업한 뒤 야학개설
문맹퇴치 활동
○ 1919년 민족대표로 독립선언서에 서명하고,
의주에서 만세운동 주도,
피체되어 징.. |
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| 정부자료입니다.
3월의 독립운동가 홍보자료
유여대(劉如大)
(1878.11.26～1937. 1.13)
1. 선정배경
3․1운동 민족대표로 의주에서 만세운동을 주도하고 목회활동과 육영사업으로 민족계몽운동을 전개하신 선생의 공적을 기리기 위하여 선정
2. 주요공적
○ 1911년 평양신학교를 졸업한 뒤 야학개설
문맹퇴치 활동
○ 1919년 민족대표로 독립선언서에 서명하고,
의주에서 만세운동 주도,
피체되어 징.. |
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