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언어치료에 대한 이해
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언어치료에 대한 이해
Ⅰ. 언어장애의 역사
1. 거부
1) 원시 사회
- 물질적으로 도움을 줄 수 없는 구성원은 거부를 당함
- 신체적인 결함이나 약자는 죽음을 당함
2) 고대 사회 (장애를 죄에 대한 신의 처벌로 여김)
- 인도 : 신체장애자를 강에 버림
- 스파르타인 : 절벽에 버림
- 아즈텍인 : 산제물로 받침
- 초기 로마 : 쌍둥이를 비정상적인 것으로 취급 → 둘 다 죽이거나 버림
3) 중세 사회
- 장애인은 정신이 온전치 못한 사람으로 생각하여 감금함
2. 웃음거리
- 지체 부자유한 기형자, 난장이 어릿광대 등은 그들의 기형인 얼굴, 우스꽝스러운 의상, 기괴한 몸짓, 이치에 맞지 않는 언어 등으로 관객에게 즐거움을 주는 대상이였음
3. 동정
- 종교 지도자들이 장애인에게 피난처와 보호를 해주기 시작함
- 모든 사람에게 친절과 경의를 표하도록 주장함
- 그러나 지체부자유인과 맹인이 거지들과 같은 상업적 가치를 얻음.
- 따라서 동정으로 인한 지역사회의 퇴폐행위가 일어남.
→ Ypres의 Hyperius는 능력에 따라 일을 할 수 있도록 분류하도록 주장함
장애인들의 고립시키기 위한 수용소와 집이 나타나기 시작함
Ⅱ. 장애인에 대한 현대인의 태도
- 1973년 이후 : 장애인의 고용주는 장애라는 이유 때문에 자격이 있는 사람에게 서비스나 일자리를 거부 할 수 없도록 법으로 금지시킴.
- 1975년 : 장애인 교육법이 5세-21세 사이의 장애 학생들에게 무상 교육을 명령함
공법 94-142 (처음에는 장애아들도 다른 아동들과 마찬가지로 적절한 무상의무교육을 받을 권리가 있다는 것만을 인식하였으나, 점차적으로 아동이 지닌 장애를 보상하기 위한 프로그램을 제공한다는 점에서 개개인의 권리에 대한 인식이 증가하였다. 그로므로 장애인을 위한 특수교육 프로그램이 제공되기까지는 사회의 많은 기여가 있었다고 말할 수 있을 것이다.)
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2011.03.10
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