아동의 발달단계에 따른 독서능력의 발달과
독서 흥미의발달
목 차
Ⅰ. 피아제의 인지 발달단계
● 피아제 이론의 기본개념
● 인지발달단계
(1) 감각 운동기(sensorimotor period)
(2) 전조작기(preoperational period)
(3) 구체적 조작기(concrete operational period)
(4) 형식적 조작기 (formal operational period)
Ⅱ. 독서능력의 발달 단계
(1) 우드(Wood)-한철우의 독서능력 발달단계
(2) 게이츠(Gates)-김경일의 독서능력 발달단계
(3)기타 독서능력 발달단계
Ⅲ. 독서흥미의 발달단계
● 손정표와 김경일의 독서흥미 발달단계
Ⅳ. 독서능력과 흥미발달단계의 연관
※ 독서가 아이들에게 주는 영향은 무엇인지, 아이들의 삶에서 책은 무엇인가
첫째, 우리 아이들에게 무한한 상상력을 키워준다.
둘째, 책은 세상으로 열린 창문이다.
셋째, 새로운 지식과 앞서가는 정보를 얻는다.
넷째, 아름다운 말과 글을 배운다.
다섯째, 책은 무엇보다도 나를 발견하는 길이다.
Ⅰ. 피아제의 인지 발달단계
● 피아제 이론의 기본개념
피아제는 아동은 일정한 단계를 거쳐 발달한다고 보며, 발달의 각 단계는 한 유형의 사고 또는 행동으로부터 다른 유형으로의 질적 변화를 나타낸다. 이러한 발달 단계 이론에 의하면 대략 적인 연령 경계와 개인차가 있을지라도 모든 개인은 같은 단계를 같은 순서로 거치게 된다. 그리고 각 단계에는 이전 단계에 기초하고 있으며, 또한 그 다음 단계의 기초가 된다.
※ 인지발달개념 : 개체는 평형화 과정을 통하여 인지구조가 성장하고 발달한다.
·인지
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2011.03.10
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