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지각이론과 유아발달
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[제목차례]
-서론
1.유아 지각과 지식의 발달
(1)지각발달
(2)초기 지식의 발달
2.논리적 사고의 발달
(1)아동의 추론능력에 관한 Piaget의 연구
(2)지적 능력의 발달에 관한 Piaget의 이론
(3)스키마(schema)의 변화 : 동화와 조절
3.Piaget 이론의 비판
(1)단계에 따른 질적 차이:명확한 증거의 부족
(2)변화과정의 불명확성:schema와 행동의 불명확한 연결
(3)사회환경의 역할에 대한 과소평가
서론
인간발달을 나타내는 여러 영역들이 상호작용하고 있는 것은 중요한 주제이나 심리학 개론 수준에서 이들 영역들의 관계에 깊이 있게 다루기란 쉽지 않다. 여기에서는 지각, 인지 그리고 사회발달의 하위영역으로 나누어 발달적 변화가 어떻게 일어나며 어떤 요인과 관련이 있는가를 살펴본다. 여기에서의 궁극적인 목적은 단지 지각, 인지 또는 사회발달을 이루는 어떤 사람에 대한 것이 아니며, 총체적인 인간이 어떻게 형성되는가를 이들 세부영역에서의 변화를 통해 살펴보고자 하는 것이다.
1.유아 지각과 지식의 발달
인간의 발달적 변화가 일어나는 시기는 생명이 잉태되는 순간부터 계속된다. 인간의 일생에 걸쳐 생물적인 측면에서 가장 극적인 변화가 일어나는 시기는 유아가 18개월에서 24개월이 될 때까지의 시기이다. 수태이후 이 기간 동안까지에는 인간의 형태가 갖추어질뿐 아니라 유기체 외부에 있는 세상에 대한 탐색과 파악을 가능하게 하는 물리적 기초, 즉 신경과 뇌의 형성 그리고 인간의 정신능력을 표현할 수 있게 하는 토대가 마련되는 시기이기 때문이다. 유아의 행동의 관찰을 통한 이들의 기본적인 정신능력이나 지적 경험에 대한 가장 기본적인 자료를 지각 발달에서 찾을 수 있다.
(1)지각발달
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2011.03.10
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