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특수아동교육
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특수아동교육
1. 특수아동과 특수교육
1. 특수아동의 이해
① 다양성의 확대(개별적 차이 + 공통점)
② 특별히 고안된 교육(일반교육의 범주 밖)
1) 특수아동의 정의 : 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동
▷특수아동(exceptional children)
-신체적인 특성이나 학습 능력이 규준과 크게 달라서 개별화된 특수교육이 필요한 아동
▷장애(disability, impairment)
-특정 신체기관이 상실되었거나 기능이 저하된 것을 의미
▷핸디캡(handicap)
-장애나 손상을 지닌 사람이 환경과 상호 작용하면서 직면하는 문제를 말함
▷at risk
현재 장애아동으로 진단되지는 않았으나 장애를 보일 가능성이 평균보다 훨씬 높은 아동
2) 특수아동의 분류
특수아동 선별을 위한 진단기준, 예방적인 서비스의 차이(자원과 능력), 진단의 정확성 및 해석의 객관성 확보, 중복장애 또는 발달에 따른 장애의 변화
* 특수교육진흥법(2000년 개정)
① 시각장애
② 청각장애
③ 정신지체
④ 지체부자유
⑤ 정서장애(자폐성을 포함한다)
⑥ 언어장애
⑦ 학습장애
⑧ 기타 교육부령이 정하는 장애
3) 특수아동의 교육적 필요
① 학업 영역의 도움
② 행동 통제의 도움
③ 사회적 도움
④ 신체적 도움
2. 특수교육의 이해
1) 특수교육의 정의 : 특수아동의 개별적 필요를 충족시키기 위해서 특별히 고안된 교수로 특수아동과 일반교사에게 지원되는 서비스
▷Kirk & Gallagher(1979)
특수아동의 잠재력을 개발하고 장애를 교정하기 위해서 제공되는 일반학교 프로그램 이상의 보충 서비스를 의미한다“
▷Heward & Orlansky(1992)
특수교육은 특수아동이 최대한으로 개발할 수 있는 개인적인 자기-충족감을 달성하고 현재와 미래 환경에서 성공할 수 있도록 도와주는 개별적으로 계획하고 체계적으로 실행하고 주의 깊게 평가하는 교수“
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2011.03.10
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