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성교육의 이론과 실제
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성교육의 이론과실제
1. 성이란 무엇인가
2. 인간과 동물의 성의 특징
3. 성은 학습되는 것
4. 가부장제와 성문화
5. 성 고정관념 깨기
6. 성과 사회성적 관심과 고민
7. 성장하는 나의 몸
8. 성폭력, 순결과 처녀막에 대하여
9. 성병과 임신
성교육의 이론과 실제
Ⅰ. 성교육의 필요성 및 목적
우리 사회는 성을 은폐하고, 남녀에게 각기 다른 이중적 성윤리를 적용하는 성문화를 가지고 있다. 이와 같은 사회적 풍토는 성교육을 학교교육과정에서 제외시키게 된 하나의 근거가 되어왔다.
사춘기에 처한 청소년들은 성(性)에 관하여 많은 호기심과 관심을 가지게 되어 정확한 성지식을갈망하고 있으나 이러한 사회적 환경에서 가정에서나 학교에서 교육받을 기회를 갖지 못하여 성에 대하여 잘 모 르거나, 잘못 알고 있는 실정이다. 뿐만 아니라 불확실하고 그릇된 성 지식은 청소년들에게 자아 상실과 성적 부적응을 유발하고 때로는 죄책감 을 가지게 하여 정상적인 생활을 방해하는 경우도 있다.
오늘날 서구의 성개방 풍조의 유입과 성의 도구화, 상품화로 인한 저속한 성문화의 범람, 성윤리관의 아미노현상 등은 성교육을 더 이상 학교교육 현장에서 도외시하기 어렵게 만들었다.
이에 1983년 문교부(교육부)에서는 교사용 성교육 지도자료를 만들어 배포함으로써 학교교육 현장에 성교육을 도입하기 위하여 구체적인 노력을 기울여 왔다. 성(性)교육은 단순히 인간의 생리적 구조나 기능, 그리고 해부학적 지식만을 전달하는 것이 아니라 통합교육으로서의 인간 이해이며, 인간가치 추구와 직결되는 것이다.
성교육은 인간교육으로서 청소년들의 성장발달에 맞는 성지식과 성에대한 건전한 태도 및 올바른 가치관을 심어줌으로써 성적 욕구를 승화시켜 건전한 사회인으로 성장하고 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주기 위한 교육이라고 할 수 있다.
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2011.03.10
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