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협동학습
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협동 학습
1. 왜 협동학습이 필요한가
학교의 주요한 목표 중 하나는 사회에 적응하는데 필요한 능력을 학생에게 배양하는 것이다. 현대 사회의 문제는 대개 복잡하여 여러 분야의 사람들이 협력해야 해결 가능하다. 사업장도 이를 반영하듯 팀별로 움직이고 있고, 팀별 작업이 생산적으로 보인다.
2. 협동학습이란 무엇인가
집단과제, 위원회, 짝 가르치기 등에서 발전한 수업기술로서, 단순히 같이 앉아서 자료를 나눠보고, 서로를 돕는 수준에서 더 나아가 다음의 네 가지 요소를 갖춘 수업전략이 협동학습이다: ① 긍정적인 상호의존성; ② 개별적인 책무성; ③ 학생들의 면대면 상호작용; ④ 집단과정.
협동학습은 학업성적의 증진 뿐 아니라, 더 나은 동료관계, 학교에 대한 태도, 자존감, 개인차의 수용 등의 결과를 가져오는 것으로 알려져 있다. Johnson & Johnson, Slavin 등이 협동학습이 전통적인 소집단 학습보다 효과적임을 밝히는 데 크게 기여하였다.
3. 긍정적인 상호의존성
상호의존성이란 집단의 과제를 수행하는데 구성원 서로가 필요하다는 느낌을 갖는 것이다. 이러한 느낌을 갖게 하려면 구성원이 협조해야만 달성할 수 있는 집단의 목표와 보상체계, 즉, 협조하면 구성원 모두가 이익을 볼 수 있는(win/win) 상황을 마련해야 한다.
목표의 예:
1. 구성원이 모두 시험에서 80점 이상 맞으면, 모두 3점의 보너스 점수를 받는다(또는 컴퓨터 사용시간을 매주 10분 더 준다).
2. 시험에서 5개 이상 틀리는 사람이 1명 이하로 나오는 집단은 “성공의 나무”에 나뭇잎을 하나 더 붙일 수 있다.
3. 자신의 평상시 점수보다 상승/하락한 점수를 합산하여 집단의 점수를 부여한다. 집단점수는 성적과는 별도로 관리하여 인센티브 제공.
4. 개별 책무성
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2011.03.11
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