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학교 폭력의 예방 및 지도대책
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학교 폭력의 예방 및 지도대책
1. 학교 현장에서 학교폭력 실태 및 해결방안
1) 학교현장에서의 폭력실태
학교폭력이 갈수록 흉포화, 조직화되고 있지만 교육당국, 학교, 경찰대응은 여전히 미온적인 태도를 가지고 사건처리에만 국한되고 있다. 결국 학교폭력은 필요악으로 계속해서 발생되고 있으며 폭력이 또 다른 폭력을 일으키는 악 순환되는 상황이다.
*서울 옥주여중 3학년(16살) 여중생이 가해학생 5명의 집중 구타로 사망한 사건(2000. 10. 30)
*부산 남고 1학년이 평소 괴롭힘을 당하다가 영화 “친구”를 40여 차례보고 가해학생을 역시 칼로 죽인 사건 (2001. 10)
*강남 여중생(13살)이 괴로움에 지쳐 가해학생의 이름을 유서에 남기고 투신 자살한 사건(2002. 4. 9)
*서울 금천구에 사는 남중생(14살)이 자신과 친구를 상습적으로 괴롭힌 가해학생을 시험시간 중에 10여 차례 칼로 찔러 살해한 사건 (2002. 4. 16)
*김해 K고 2학년 같은 반 친구에게 금품갈취, 폭력을 당한 남학생이 학교공포증으로 3개월 간 치료를 받았는데 가해학생 구속된 사건(2002. 7. 31-연합뉴스)
앞에서 학교폭력에 대한 사례를 살펴보았는데 이러한 학교폭력으로 시달림과 고통을 받은 학생은 그렇지 않은 학생에 비해서 정신질환에 걸릴 확률이 15배 정도라는 연구발표가 있다. 이렇듯 학생에게 있어서의 학교폭력은 육체뿐만 아니라 정신질환을 유발시키는 것으로 정상적인 생활을 하지 못하고 가족에게도 씻을 수 없는 상처를 안게 하는 엄격한 범죄임을 알아야 한다. 얼마 전에 TV프로그램에서 학교폭력으로 정신적 피해를 앓다가 결국 해외이민을 떠나게 된 사연, 여중생 때 집중구타로 반신 불수가 되어 현재까지 치료받고 있는 사연을 접하면서 개인이 겪는 불행만 봐서는 안 되는 사회전체가 들고나서서 해결해 나가야 한다는 생각이 들었다.
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2011.03.11
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