|
|
|
|
|
 |
|
학업성취격차와 결정요인
|
|
|
 |
학업성취격차와 결정요인
1. 집단간의 학업성취 격차
지역간 격차
지역간의 학업성취의 격차는 도시와 농촌으로 구분하여 비교하면 뚜렷한데, 그 격차가 줄어들고 있다. 과거에는 도시 학생들이 농촌 학생들에 비하여 학업성취수준이 월등히 높았다. 도시와 농촌간의 격차는 초등학교에서보다 중학교에서 훨씬 크다. 즉, 학년이 높아감에따라 지역간의 격차가 줄어드는 것이 아니라 오히려 더 커지는 것이다. 지역간의 학업성취에 있어서 이러한 격차는 교육기회분배에 있어서 농촌 학생들을 도시 학생들에 비하여 불리하게 만드는 것은 말할 필요도 없다.
남녀간 격차
남녀간 학업성취도 격차는 과거에는 남학생이 높은 편이었으나 최근에와서는 여학생이 높아졌다. 그리고 초등학교보다 중학교에서 여학생에게 유리한 쪽으로 격차가 더 뚜렷해진다. 초등학교에서는 남녀간의 차이가 과목에 따라 엇갈리고, 중학교에서는 여학생이 뚜렷이 높게 나타났다. 여학생들은 중학교 단계에서 모든 과목에 걸쳐 남학생 성적을 앞지르고 있다.
계층간 격차
계층간의 성적격차는 학년이 올라감에 따라 확대되는 경향을 나타낸다. 계층간 학습조건의 차이가 상급학년으로 올라갈수록 증폭된다는 사실을 말해준다. 그러므로 입학시험이든 내신성적이든 교과시험성적에 의존하여 상급학교 입학을 결정하는 선발제도 아래에서는 낮은 계층이 불리할 수 밖에 없다.
2. 학업성취의 학교내 요인
1)학급과 학교 규모
우리 나라의 학급당 학생수는 많이 줄기는 했으나 여전히 “과밀학급”, “콩나물교실”이라는 말이 나올 정도로 많다. 우리나라 교육자들의 학급규모의 축소에 대한 열망은 무엇보다 크다. 학급규모만 적정수준으로 줄일 수 있으면 교육의 효과가 크게 향상될 것으로 많은 사람들이 믿고 있다. 그러나 교사와 일반인들이 주장하는 것처럼 학급규모가 작을수록 학생의 성적이 올라간다는 보장은 없다. 학급규모와 학업성취의 관계에 관한 연구결과들이 서로 엇갈리고 있기 때문이다.
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2011.03.11
4페이지
