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개인차와 특수한 학습자
[주제]1. 지능2. 창의력3. 인지양식4. 학습장애5. 정신지체6. 정서장애7. 학습부진8. 영재
2
1. 지능
지능의 개념
: 개인의 인지특성과 능력을 나타내는 구성개념
지능의 특징
- 학습자의 인지능력과 특성을 나타내는 대표적 구성개념
- 하나의 보편적 정의 존재하지 않음 →측정방법이 정의에 따라 다름
- 지능을 토대로 학습자의 학업, 교우관계, 사회성, 성격을 미루어 판단 가능
3
2. 지능의 전통적 이론
4
3. 최근의 지능이론
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3. 최근의 지능이론
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3. 최근의 지능이론
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4. 지능검사 지능지수
8
5. 지능지수검사
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6. 창의력
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7. 창의력의 구조 및 구성
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8. 창의력의 측정
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9. 창의력 개발(산업계-교육계)
[산업계]
Crawford 속성열거 프로그램
“대상물의 주요 속성을 열거하기”
“속성을 변경시킬 수 있는 방법을 열거하기”
“한 대상물의 속성을 다른 대상물의 속성변경에 이용하기”
Osborn - 브레인스토밍 프로그램
판단보류의 원리
다양성의 원리
결합의 원리
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[교육계]
1960년대
창의력 “생산적 사고”
1970년대
창의력 “문제해결전략”
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11. 인지양식의 정의
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12. 인지양식의 유형
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12. 인지양식의 유형(Witkin)
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12. 인지양식의 유형(Kagan)
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13. 인지양식과 교육
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14. 학습장애의 정의
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2013.03.23
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