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문법교육
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1. 문법교육은 왜 필요할까
1) 문법교육이 지향하는 인간상을 크게 세 가지로 설명하여 문법교육의 목표를 도출
2) 국어교과 내에서 문법 교육이 지녀왔던 위상
3) 문법 교육이 해내야 할 교과적 역할 기술
1) 문법교육이 지향하는 인간상
(1) 실용적 인간을 길러 내기 위해 : 올바르고 정확한 언어생활을 위하여
국어교과에서는 줄곧 ‘실용성’을 지향해 왔다. 실용성 지향의 문법교육은 ‘올바르고 정확한’ 언어생활을 영위하는 인간상을 목표로 해왔다. 올바르고 정확한 언어생활을 영위하는 인간상은 근대교육에 이르러 설정되었다. ‘탐구적 목표’ 지향 언어 교육의 역사와 비교해 볼 때, 실용적 목표 지향 언어 교육은 교육적 전통이 짧다.
사회가 급변하면서 모든 학교급에서는 실용성이 더욱 강조된다. 여기서 유의할 점은 불확실성의 시대의 실용성이란 배운 지식을 사회에서도 활용 할 수 있어야 한다는 의미를 넘어선다. ‘지식’은 불확정적인 상황과 어떤 문제에 대한 궁극적인 해결 사이를 조정하는 역할을 한다. 즉, 급변하는 시대 지식의 실용성은 ‘궁극적인 삶의 목적’으로 좀 더 폭넓게 규정된다.
전통적으로 지식적 성격이 강한 문법 교육에서도, ‘실용적 인간상’의 의미를 확장해야 한다. 단지 올바르고 정확한 규범적 언어생활을 영위하는 것을 넘어서 자신의 삶에 상응하는 언어생활을 할 수 있는 교양 능력까지 갖춘 인간을 목표로 해야 한다.
(2) 탐구적 인간을 길러 내기 위해 : 언어를 대상화하고 언어로 문제를 구성하고 해결할 수 있는 생활을 위하여
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2013.03.27
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