|
|
|
|
|
 |
|
학교폭력
|
|
|
 |
학교폭력 가해학생의 학교적응을 위한
캠프 프로그램 연구
목 차
Ⅰ. 필요성 및 목적
1. 필요성
2. 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념 및 관련법
2. 현황
3. 학교사회복지사의 역할
4. 전문가 의견
Ⅲ. 프로그램
1.프로그램진행 내용
2.프로그램 진행 일정
3.목표에 대한 평가 방법
Ⅳ. 결론
1. 한계점
2. 제언
* 참고문헌
Ⅰ. 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성
최근 들어 학교폭력이 이슈화가 되면서 많은 사람들의 이목을 집중시켰다. 이렇게 많은 이들의 이목을 집중시킨 데에는 여러 가지 이유가 있다.
최근에 발생하는 학교폭력은 과거에 비해 폭력방법의 악질화와 잔인화로 범죄양상을 띄고 있다. 이것은 폭력행위에 대한 죄의식과 책임감이 점차 사라지고 있다는 것을 의미한다. 그리고 학교폭력은 친구나 선배, 불량배 등을 통해 이루어지는 악성폭력의 형태가 많지만 그밖에도 부모나 교사의 체벌도 상당부분을 차지하고 있다. 성인들에 의한 체벌은 청소년의 잘못된 행동을 일시적으로 규제하는 역할을 지니고 있지만, 체벌에 대한 반감과 부정적 감정에 대한 모방, 낙인 등의 부정적인 요인이 더 많이 존재한다. 또한 학교폭력 가해자의 연령이 낮아지는 추세를 보이고 있다.1)1) 「학교폭력 및 약물예방 상담과정」 도서출판 조은. 장후용. 2008
마지막으로 가장 문제가 되는 것은 학교폭력 경험이 있는 피해학생이 나중에 가해학생이 되는 경우가 많다는 것이다. 자신이 피해학생이었을 때 경험했던 것을 그대로 다른 학생에게 똑같이 되갚아 주려는 마음에서 다시 가해학생이 되거나 혹은 다시는 피해학생이 되지 않기 위해서 가해학생집단에 속하게 됨으로써 가해학생이 되는 것이다.
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.03.27
15페이지
