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범죄사회학습이론
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1. 범죄와 사회과정화 이론 (The Crime and Social Process Theory)
사회구조이론의 입장에서 범죄학을 연구하는 학자들은 상대적으로 좋지 않은 환경에 있는 청소년들이 더 쉽게 범죄자가 될수 있다고 보고 있다. 그러나 이런 상황에 있는 대다수의 청소년들은 그들의 불리한 여건에도 불구하고 정상적인 사회인으로 성장하기 위해 많은 노력을 경주하고 있으며, 자신이 가진 조건과 환경을 개선하기 위해 최선을 다하는 경우가 많다. 여기에서도 알수 있듯이 경제적, 사회적, 환경적 조건 등 사회구조적인 측면만을 가지고 범죄의 원인을 설명하기에는 여러 가지 현실적인 무리가 따른다.
범죄학에 있어서 사회과정화 이론은 범죄성과 범죄행위를 개인의 사회화 과정상의 일부분으로 보고 있다. 인간은 사회적 동물로서 사회의 일부분으로 동화되는 과정을 거친다. 이러한 과정은 단순히 학습이나 교육만으로 이루어지는 것이 아니며, 여러 가지 다양한 주변여건과 요인들의 복합적 작용의 결과로 나타난다. 인간에게 있어서 사회화는 특별한 내용이나 관심을 끄는 대상이 아니라 생(生)의 일부분으로 생각해야 한다.
만약 개인에게 미치는 사회화 과정상의 영향요인들이 긍정적인 작용을 한다면 그 개인은 사회의 도덕과 규율을 준수하는 성실한 인간이 될 것이다. 그러나 반대로 주변에서 영향을 미치는 변수들이 범죄를 저지르도록 유도하면, 그에 대한 반응으로서 쉽게 범죄를 저지를 수 있을 것이다.
사회과정화 이론은 항상 ‘모든 사람은 본인이 가진 지식과 부(富), 종교, 연령 등에 관계없이 전부 범죄자나 비행자가 될수 있는 가능성을 항상 가지고 있다’는 대전제 조건을 가지고 있다. 기존의 사회구조이론이 인간에 대한 사회적 환경을 중요시했다면, 사회과정화 이론에서는 사회현상의 주체로서 개인을 중요시한다.
청소년의 사회화 과정에 지대한 영향을 미치는 요인으로 가족, 친구, 학교, 미디어 등이 있다.
* 사회과정화 이론의 세부 이론들
-사회학습이론 (Social Learning Theory)
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2011.05.23
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