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이 자료는 양성평등교육에 대한 이론적 배경과 함께 학습지도안 작성한 A+ 레포트입니다.
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I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 양성평등교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1) 유아교육과정과 양성평등교육
(2) 유아교사와 양성평등교육
4. 양성평등교육자료
III. 결론
* 참고자료 |
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I. 서론
대한민국 헌법 제2장 11조에 의하면“모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구든지 성별·종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적·경제적·사회적·문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다”라고 규정하고 있다. 이를 근거로 교육기본법, 여성 발전 기본법 등에서 보다 구체적으로 양성평등교육이 이루어져야 함을 명시하고 있다. 남녀차별 금지 및 구제에 관한 법률 제 4조에는“공공기관 및 사용자는 교육에 있어서 교육기회·조건·방법 등에서 남녀차별을 하여서는 아니 된다”라고 규정되어 있다. 양성평등교육이란 기본적으로 남녀가 동등한 인권을 가진 인간이라는 것을 인지하는 과정으로 남성과 여성과의 관계에서 여성이 더 이상 취약집단이지 않도록 이를 위하여 남성과 여성과의 관계를 변화시키려는 시도이다.
이 자료는 양성평등교육에 대한 이론적 배경과 함께 학습지도안 작성한 레포트이다. |
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교육부(1999). 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다. 서울 : 교육부.
강주헌(2003). 나는 여성보다 여자가 좋다. 서울: 황소걸음.
김선호, 김정한 (1995). 평등부부 만들기. 서울: 사계절 출판사.
심영희(2002). 함께 이루는 남여평등. 서울: 나남. |
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2011.05.28
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