|
|
|
|
|
 |
|
t성인학습상담 (2)
|
|
|
 |
목차
청소년
부부
노인
참고문헌
청소년 성상담1. 청소년 동성애
2. 청소년 성폭력
….
1. 동성애란
성적 지향이 자신과 같은 동성의 사람에게 향하는 것.
동성연애 과정에서의 성적 경험, 성행위와 함께 정의되며 이는 후천적이기 보다 자신도 인식하기 전의 성장과정에서 확립된다고 보는 입장이 공통적.
2. Cass(1979)의 정체성 발달 모델을 통해 살펴본
동성애 청소년들의 성정체감 혼란.
1단계 정체감 혼란 단계
주변의 다른 사람들과 달리 자신이 동성에 매력에 느끼고 있음을 발견하고 타인과 다르다는 느낌을 인지하게 되며 이 차이가 불안과 혼란을 야기 시킨다.
2단계 정체감 비교 단계
계속적으로 또래와의 차이를 느끼며 동성에 대한 매력이나 집착이 심화된다. 사회적 고립감과 소외감을 경험할 수 있으며 자신의 성정체감에 대해 수치심을 가지게 되며 적응하려 하나 불안을 느끼기도 한다.
3단계 정체감 감내 단계
적극적으로 동성애자 또래나 성인을 찾기 시작하며 자신의 동성애 모습을 숨기고 이중생활을 한다. 자신의 성(Sexuality)을 부인한다.
4단계 정체감 수용 단계
동성애 또래와 접촉이 증가되며 또래가 없으면 심각한 외로움과 소외감을 경험하게 되고 가정과 학교에서 동성애자라는 낙인은 당사자를 혼란스럽게 만듦.
5단계 정체감 자부심 단계 :
자신의 성 정체성(동성애)에 대해 분명한 의식을 가지게 되며 동성애를 적극적으로 드러내고 동성애에 대해 자기수용과 자부심을 가지게 되며 사회의 동성애에 대한 차별과 편견 의식에 대해 분노감을 느낄 수 있다.
6단계 정체감 통합 단계 :
이성애, 동성애 등 분리된 태도를 보이는 것에서 통합하는 단계로 지지적인 이성애자들과 어울리게 된다. 자신의 정체감 및 타인의 시각에 대해서도 공감적인 시선으로 바라볼 수 있다. 정체감 문제 이외에 일, 학교, 가족 역할에 대해 중요성을 인식하고 자신의 역할에 충실하게 된다.
※ 1, 2단계가 청소년동성애 사례에서 많이 나타나고 있음
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.03.28
34페이지
