머리말
어법지도의 목적 및 목표
어법지도를 위한 여러 개념 소개
교육어법 설계 실례
현대 중국어 초급 어법 항목
목차
찬성
어법교육을 받지 않으면 왠지 허전함을 느끼는 학습자
어법지식의 수준이 외국어 학습의 수준이라고 생각하는 학습자
어법을 가르치지 않으면 올바른 외국어 교육이 아니라 생각하는 교사의 입장
반대
어린이들이 학습하지 않아도 모국어를 유창하게 말함
아무런 어법지식이 없던 아이들이 성인보다 완벽하게 외국어를 구사함
외국어는 의사소통이 주요목적이므로 회화가 급선무적임
머리말 - 어법학습에 대한 찬반론
머리말
어법지도의 목적 및 목표
목적
- 대량의 연습을 통하여 어법에 대한 이해 심화
- 듣기와 말하기, 쓰기의 능력 향상
※결론 : 모국어처럼 어법을 자연스럽게 배울 수 없기에 학교에서 어법을 배움.
어법지도의 목적 및 목표
목표
- 서로 다른 어법체계와 형태를 가지고 어법을 교육시킴.
(중국어법 과목 ≠초급, 중급, 고급 중국어회화 과목)
어법지도를 위한 여러 개념 소개 - 교육어법
정의
- 언어의 학습과 습득, 교육에 초점이 맞춰진 독자적인 어법체계
교육어법의 몇 가지 개념 소개
규범주의
누적식 어법
규칙 또는 항목화
빈도측정
상호 언어적 차이
용어
어법지도를 위한 여러 개념 소개
규범주의 比자문
누적식 어법 有
어법지도를 위한 여러 개념 소개
어법지도를 위한 여러 개념 소개
교육어법 설계 실례 부사 “才”
교육어법 설계 실례 부사 “才”
교육어법 설계 실례 부사 “才”
현대 중국어 초급 어법 항목
언어교사에게 문법책이 있지만.
→ 교사가 스스로 터득한 경험을 토대로 문법을 설명.
중국어 : 교사의 경험 = 교수법
개인적인 교사의 경험 ☞ 체계적인 연구 방법
→ 객관적인 연구결과
나이 : 了？
추측 : 在事？
제안 : 我走！
....
2011.09.15
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