|
|
|
|
|
 |
|
국어교육론과제
|
|
|
 |
[국어교육론]
문학
1. 이론적 배경
1. 구성주의와 교육
1) 구성주의란 무엇인가
구성주의는 지식이 무엇이며 지식이 어떻게 구성되는지에 대한 인식론이다. 구성주의 학습이론의 출현은 기존의 행동주의에 기초한 객관주의적 입장의 수업 설계가 많은 제한점을 내포하고 있는 것에 대한 인식으로부터 부각된 학습이론으로서 기존의 패러다임인 객관주의에 대한 대응 패러다임인 것이다.
구성주의 지식은 세계에 대한 개인의 경험의 재해석이라고 가정한다. 즉, 객관적인 실체는 존재하지 않는다는 것이다. 학습은 개인적인 경험에 근거해서 의미가 개발되는 능동적인 과정이며 의미는 개인이 자신의 고유한 경험으로부터 세계를 해석하는 방법에 의해 형성되는 것이다. 또한 구성주의 인식론에서는 지식의 구성과 습득은 개인의 인지적인 측면과 사회적 상호작용 측면의 상호 관계를 통해서 이루어진다고 본다.
2) 구성주의적 교육학
학습이론으로서 구성주의가 갖는 가장 큰 의미는 교사 중심적 교수와 대비되는 입장으로서의 학습자 중심적 학습환경의 조성에 있다. 수업방법론으로서의 수업이론이 아닌 교육적 패러다임으로서의 구성주의 학습이론은 우선 지식을 보는 관점이 기존의 객관주의와 다른다. 즉, 지식은 인간의 개별적 인지작용의 결과로서 학습자들에게 매우 “개별적이며 지속적으로” 구성과 재구성을 반복하면서 변화한다는 전제에서 출발한다. 따라서 구성주의에서의 학습은 자기 규율적이고 자기 조직적이며 자율적인 학습 환경에서 학습자 스스로 지식을 형성해 나가는 것이다. 학습의 과정에서 이루어지는 인지적 사고와 그룹과 대화를 학습자가 주도적으로 행함으로써 자신에 맞는 실재의 학습결과를 갖게 되는 것이다.
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.03.28
10페이지
