사회가 지식․정보화 사회로 급변하면서 그 변화는 학교에 대해서도 다양한 역할과 기능을 요구하게 되었다. 다양한 학습자의 요구에 부응함은 물론이거니와 나아가 변화하는 환경에 학생들이 능동적으로 적응할 수 있는 새로운 능력을 갖출 수 있도록 점차 공교육의 영역을 넓혀가야 되는 상황이다. 또한 가정과 사회 환경의 변화에 따라 여성의 사회 진출이 많아져 맞벌이 가정이 증가하고 한 부모 가족, 다문화 가족 등 가족형태의 변화로 방과 후 학생들의 보호와 지도에 대한 요구가 점차 증가하고 있다.
최근 보호자의 노동력 상실과 부모의 부재 등으로 가정형편은 매우 빈곤하며, 교육 열의가 부족하고 또한 자녀에 대한 성공 기대치도 매우 낮은 편이다. 뿐만아니라 사교육을 받을 수 없는 학생들은 방과 후 시간을 제대로 활용하지 못하고 있는 형편이다. 이러한 상황에서 지역 간 교육격차와 문화적 소외감을 해소하고 학부모들의 고충 및 요구를 충족시킬 수 있는 방안은 학교에서의 다양한 방과후학교 교육활동 운영이다. 학교에서의 방과후학교 교육활동 실시로 학부모들의 방과후학교 교육활동에 대한 올바른 인식 전환과 공교육에 대한 신뢰를 확고히 하며, 자녀를 돌보지 못하는 가정과 맞벌이 부부들의 가정을 도와주며, 학생들은 개인의 소질계발과 특기․적성을 신장시켜 건전한 학생문화를 창출하고자 한다.
2012.01.06
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