영유아 교육프로그램의 질은 전문적 기준에 어느 정도 부합되는지에 따라 결정된다. 영 유 아를 대상으로 한 프로그램은 그것이 기관프로그램중심이든 가정 중심프로그램이든 영유 아발달 이론에 근거해야 하며 영유아보육과정에서 인정되는 실제적 방법에 따라야만 한 다. 프로그램의 질적 수준을 나타내는 핵심적 요소는 다음 여섯 가지이다.
- 프로그램은 영유아발달에 대한 이해에 기초해야 한다.
- 프로그램은 모든 영유아의 요구를 충족시키기 위해 개별화되어야 한다.
- 물리적 환경은 안전하고 질서가 있어야 하며 다양한 흥미로운 활동과 교구를 포함해야 한다.
- 아동은 자신에게 흥미 있는 활동과 교구를 선택하고, 능동적으로 참여함으로써 학습한다.
- 성인들은 영유아의 요구와 생각을 존중하고 주의를 기울여 영유아와 대화한다.
- 부모들은 자신이 존중받는다고 느끼며 프로그램에 참여하도록 격려된다.
- 교사진의 구성원들은 영유아의 발달과 교육에 대해 전문적인 훈련을 받은 사람들이다.
따라서 보육과정은 영유아를 위한 환경을 구성하고 적절한 활동을 계획하며 이러한 차원 에서 여성가족부 고시 제 2007-1호( 2007. 1. 3) 표준보육과정령에 의거하여 표준 보육 과정의 구체적인 보육내용 및 교사지침이 법제화되어 시행되었고 이를 기초로 한 보육프 로그램이 2007년 6월에 개발되었다.
표준 보육과정은 영유아 보육법 제 29조 제 2항 및 제 4항에 따라 영유아보육법 시행 규 칙제 30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육목적과 목표를 달성하기 위한 국가 수 준의 보육과정이며 보육시설에서 운영해야 할 보편적인 보육내용을 제시하고 있다.
표준보육과정은 영유아를 위한 환경을 구성하고 적절한 활동을 계획하며 아동의 성장과 발달을 촉진시키는데 관계된 지침을 제시하는 체계이다.
2012.01.06
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