Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 물적 ․ 인적 환경
1)공간
2)시간 및 방법
3)재료
4)팀 구성
2. 미술치료의 원리
1)미술치료 적용의 유의점
2)미술치료의 진행과정
3. 미술치료 대상
4. 진단과 치료도구로서의 미술치료
5. 미술치료와 진단근거
1) 유아미술 발달단계
2) 심리진단 및 행동관찰
6. 아동의 부적응 행동과 미술치료
1)공격성
2)과잉행동, 주의력 결핍
3)유아기 자폐증
4)과도 불안
5)야뇨증
6)등교거부
7)거짓말하기
8)틱(Tic)장애
9)손톱 물어뜯기
7. 미술치료자의 역할
8. 미술치료의 가치
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
그림은 아동들이 자신을 표현하는 가장 중요한 방식 중 하나로 인식되어 왔고 그들의 성격이나 감정 표현과 관련이 있다. 아동들의 그림은 심리적 상태나 대인관계 패턴, 그리고 다양한 감정들을 나타내는 내면세계에 대한 반영이다. 아동은 자신의 생각이나 관찰을 시각적인 형태로 간단히 나타내는 것으로 그림을 사용하는데 미술표현이 그들의 내면에 담겨있는 의식적, 무의식적 요소를 지니는 특별한 개인의 상태이자 아동들 나름대로 저마다 가지고 있는 여러 가지 측면을 나타내는 것일 수도 있다. 언어로 표현하지 못하는 것을 그림이 대신하여 자신을 표현할 수 있게 해주기 때문에 그림이 아동들에게 효과적인 치료방법이라고 생각하여 그림을 통한 지도를 선정하게 되었다.
2012.03.09
16페이지
