교육사회학 이론
1.사회학이론의 접근방식
2.기능이론과 갈등이론의 이론적 성격
3.기능론과 갈등론의 교육적 관점
4.학교교육에 대한 견해
1. 사회이론의 접근방식
▶거시적 접근 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점
▶미시적 접근 해석학적 접근과 신교육사회학
▶패러다임적 접근 - 규범적 패러다임과 해석적 패러다임
2.기능이론의 성격 (= 합의이론, 질서이론,균형이론)
(1) 유기체설에 의한 설명
유기체설에 의하면 모든 사회는 자신의 생존과 목적달성을 위하여 구조와 기능을 가지게 된다는 것이다.
(2) 개성체제 이론에 의한 설명
인간사회를 여러 개인이 가지고 있는 개성들의 모임으로 보며 사회 속에서 개인의 욕구가 충족되고 사회의 유지조건이 충족되기 위해서는 개인의 역할이 매우 중요하다고 본다.
(3) 문화체제 이론에 대한 설명
인간은 이 교육을 통하여 사회질서를 유지하고 체제를 정비하는 기능을 담당하게 한다는 것이 문화체제 이론이다.
갈등이론의 성격
첫째. 사회는 언제나 갈등,이견 존재
둘째. 모든 사회는 언제나 변화과정을 겪음
셋째. 사회의 모든 요소는 분열과 변화에 이바지
넷째. 한 집단이 다른 집단에 대한 강제에 기반을 두고 있음
다섯째. 갈등이 잘 규제되고 해소될 때 사회 발전이 있음
여섯째. 갈등은 사회의 더 큰 화합과 발전의 밑거름이 됨.
3. 기능론의 교육적 관점
1)교육을 보는 기본입장
기능이론
기본이념, 기본질서 및 제도는 주어진 것으로 보고 부분적이고
점진적인 해결에 관심을 기울인다.
기능주의자들의 교육 연구 과제
1. 교육조직과 다른 사회조직간이 관련성에 대한 연구
2. 사회통합지향적 교육의 차원에서 교육환경에서 기대되는 교사와 학생의 행동형식에 대한 연구
3. 사회구조의 유지 및 발전에의 교육의 공헌도에 대한 연구
3. 갈등론의 교육적관점
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2012.03.28
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