프로젝트 접근법,
프로젝트 접근법은 어린이들에게 문제를 해결하도록 도전하는 성향을 기르고,어린이 스스로가 학습을 제안하며 계획하고 자신의 다양한 아이디어를 전달할 수 있게 도와주는 교육방법이다.
Katz 와 Chard(1989)는 프로젝트 접근법(The Project Approach) 을 설명하면서 이는 한 명 또는 그 이상의 유아가 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동 이라고 정의하며, 교사주도의 체계적인 학문적 교수와 전적으로 아동의 흥미에 의존하는 놀이중심의 유아교육을 연결시켜주는 접근법으로서 프로젝트 접근법이 적당하다고 주장하였다. 즉 이 접근법이 유아의 지적 발달과 사회적 발달을 증진시키며 유아들의 자발적 놀이와 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하고 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 운영할 수 있다는 것이다.
프로젝트 접근법은 아동 스스로 질문을 하게하고 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성을 위한 열망과 새로운 기술 습득에 대한 열정을 쏟도록 하는 교육방법이다. 이 접근법은 활동 영역별로 분리된 활동이 아니라, 프로젝트 활동을 수행하는 과정을 통하여 읽기, 쓰기, 셈하기 등등의 지식과 기술을 통합적으로 획득하도록 짜여진 활동이다.
*목적*
프로젝트 접근법의 목적은 유아의 정신을 계발하는데 있으며, 정신이란 단순한 지식이나 기술뿐 아니라 정서적, 심미적 감각까지를 포함한다. 프로젝트가 실시되는 동안 교사는 그룹토의, 현장학습, 표상, 조사, 전시를 통하여 아이들의 흥미와 요구에 순응하는 융통성 있는 학습 분위기를 발달시켜 나갈 수 있다.
*프로젝트 교육을 통한 기회의 제공*
1.주제와 학습이 겉핥기식이 아닌 깊이 있는 탐색을 하도록 한다.
2.더 많은 기회를 주고 ,학습동기를 유발시키며, 결과에 대해 훨씬 더 큰 만족을 제공한다.
3.좀더 활동적이고, 창의적인 학습을 제공한다.
4.교사가 유아들과 함께 배우는 기회를 제공, 평생 동안 배운다라는 생각을 심어 준다.
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2012.04.17
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